去年年底教會活動多，學校趕進度，家人常歡聚，較忙！11月21日謝謝世祥和美珍為世芬和我兩姊妹在中壢慶生！祝福家人老中小都平安健康！11月22日因媳婦值班，我開車去新竹協助兒子在Volvo保養廠及傳家餐廳帶兩姊弟。下午在大樓的遊戲室陪伴Emily和Kyle看書、嬉戲，Kyle 要看豬籠草和動物、恐龍，我就Google找影片滿足他的求知慾。他理解力很強，多學多問，祖孫互動好開心！11月29日女兒一家難得有空檔回中壢，全家在木宅WoodHouse聚餐，場地寬敞，又有兒童遊戲區，老少同樂。好不容易喬好的週一淡江四友聚會，本約好擬騎Ubike 從關渡逛到淡水，因天雨改變方式。10：00先在"關渡站月台"會合後，因天轉晴，就騎Ubike去關渡宮和關渡碼頭，但桂鳳臨時接到電話需回家，我們就只騎到竹圍捷運站還車，中午在一家越南麵店用餐，下午3點多我搭上9025回中壢。12月18日兒子一家和我去南投中興新村。來回一路上，跟兩小在車後座玩遊戲和講書，旅途毫不寂寞！晚上7:00我安抵家門，7：30去教會查經班。12月20日周末晚上6：00兩家都回來，我們依然是選吃鎮記火鍋，我因中午在Sogo饗食天堂聚餐吃太飽，毫無食慾。餵飽Kyle後就牽著他，漫步老街溪，一路上回答小傢伙的問題，真是有趣！
12月教會各小組紛紛舉辦愛宴，致福學苑也以成果展完美結束秋季課程。歲末歡樂滿滿，感謝主恩！
※以下訊息轉貼自【奇蜜育兒資訊】:
本期特選主題: 孩子不肯睡午覺，怎麼辦？
有些孩子為了逃避睡午覺而不想上學，有些爸媽則是擔心孩子在學校睡午覺時不安分，被貼上不乖的標籤，或是認為孩子因為睡午覺造成夜間晚睡。我們透過資深幼兒園老師的觀察剖析，讓你重新認識孩子的午睡問題。
孩子不肯午睡的狀況，並非跟年紀有絕對的關係。如果一天的作息裡，孩子動得夠多，體力有消耗掉，的確需要補充睡眠。午睡的作用，正是讓身心放鬆，體力也可以恢復，這麼一來，孩子在下午的學習活動中就能更專注、更有精神。
留意孩子的活動量和作息循環
由於現在的空間有限，孩子不一定能有足夠的大肌肉活動，所以有的孩子真的不累；有些孩子上學遲到，來學校時活動已經過了一大半，孩子自己也才剛睡飽，電力還相當充足。通常，老師若能理解這個狀況，並不會強迫孩子一定要睡午覺，因為睡覺是依據生理需求，累了就會睡，何況還有個人體質因素，有些孩子不需要太多睡眠。
無論老師或家長遇到孩子不肯午睡時，都要先了解他的問題是什麼，如果是太晚上學，表示早上睡太久，那麼爸媽就要注意讓孩子準時起床、準時上學。
當老師發現是因為作息的關係，多半會跟家長溝通，說明睡眠和用餐相似，孩子吃得不好，很可能早餐影響午餐，午餐又影響晚餐，於是永遠都不正常。睡眠作息不正常會影響孩子的生長和健康，爸媽最好能配合自己上班的時間和孩子的上學時間，調整家中的整體作息。
讓孩子保持安靜，也是一種休息
在學校裡，午睡時間不睡的孩子會無聊而想找事做，有可能他選擇的事情是會吵到別人的，所以老師要教導孩子一個原則：尊重別人，這也是家長可以配合教導孩子的觀念，要跟孩子強調：「你不需要休息，但別人是需要休息的。」
午睡這段時間沒有一定要睡著，不睡沒關係，可以做靜態的事，比如想像、思考，或者老師提供一些輕音樂、故事書，讓孩子安靜使用，這樣也是一種休息。但是不適合讓孩子獨自起來玩耍，那樣不太符合團體生活的規範。大部分的孩子在學校醞釀的情境，在昏暗的燈光與輕柔的音樂陪伴下，還是會睡著的。
至於孩子是否會因為午睡太久而夜裡晚睡呢？其實學校裡的午睡時間多半在1點多到2點多，接著又展開下午的活動，這樣的長度並不會干擾夜間的睡眠。爸媽在放假的日子裡，也可以參考這樣的作息，維持孩子的生活規律。
小叮嚀：孩子的睡眠足夠嗎？
中班孩子一天睡眠大約10〜12小時 (含午睡)，爸媽可從3個指標來觀察孩子的睡眠是否充足。
■早上不用家人叫，自己會睡飽自然醒過來。
■整天高高興興充滿活力。
■定期作健康檢查時，身高體重正常增加。
如果孩子不能達到這些標準，就要找出影響睡眠的原因囉！
本期特選主題: 真的有聖誕老公公嗎？
隨著聖誕節將至，聖誕歌聲在街頭巷尾傳送，賣場、百貨公司也開始陳列各種的禮物、飾品及卡片，到處可見聖誕鈴噹、聖誕樹、枴杖糖、聖誕老公公圖案等，令人目不暇接。
「真的有聖誕老公公嗎？」幾乎每一個小朋友都會這麼問，究竟要不要解開孩子心底對聖誕老公公的謎團，還是順應孩子的想像，去營造這個角色帶來的「愛」與「歡樂」的氣氛？
問題放大鏡
去年，學校的聖誕活動中，小班的孩子跟著大家一起報佳音、唱聖誕歌、拿禮物，遇見身穿紅衣、長著白鬍子的聖誕老公公覺得驚喜又有趣；今年，升上了中班，孩子對於「聖誕老公公」提出了好多的疑問與好奇：「聖誕老公公真的是坐雪橇來的嗎？」「他把雪橇停在哪裡？」「我們家沒煙囪，聖誕老公公怎麼進來？」「聖誕老公公怎麼知道每個小孩的家住在哪裡？」「他怎麼知道小孩喜歡什麼禮物？」......
擁有豐富的想像力是中班年齡發展的特質，孩子相信世界上有聖誕老公公，就像他相信魔法、天使、小精靈一樣，這份「想像」與「相信」是他這個年紀的「專利」。今年，跟著孩子的想像起飛，在聖誕夜滿足他的這份夢想吧！你可以在他入睡後，幫聖誕老公公代筆，寫或畫張卡片送給他，悄悄送他一份小禮物，也許，有一天孩子終會瞭解--原來，爸媽就是「聖誕老公公」的化身，此時，就讓孩子美夢成真吧！
愛的叮嚀
無論你家過不過聖誕節，都還是可以在這個季節裡，陪著孩子感受節慶的歡樂與溫馨氛圍，分享跟聖誕有關的故事、習俗，和孩子共度具有童心的聖誕節：
創意聖誕
一起佈置一棵創意聖誕樹、製作聖誕老公公吊飾、用玻璃彩繪筆在窗戶上彩繪、自己製作聖誕卡，或穿上聖誕裝，如：搭配家中現成紅+綠色系的衣服、將聖誕飾品縫在衣服上，過一個有創意的聖誕節。
精神重於物質
享受聖誕節「愛、喜樂、平安」的精神意義，與孩子探討怎樣可以和聖誕老公公一樣，把自己的愛心帶給別人，而非因驕寵孩子或不堪孩子要求，買給孩子價值昂貴的禮物，造成「物質化」的聖誕節。
愛的禮物
好好把握親子共同迎接聖誕節的各種「行動」，如：一起佈置家中聖誕情境、製作聖誕點心、閱讀有關聖誕節的圖畫書、欣賞歡慶的音樂，也可以為親友準備重「質」(心意)不重「值」(價格)的聖誕禮物喔！
今年，就讓我們跟著《雪人》與《聖誕老公公是怎麼鑽進煙囪的？》一起逐夢，只要堅信夢想，生命就有可能出現奇蹟，屬於你的銀鈴聲就會永遠為你而響。聖誕節是個感恩與回饋的日子，隨著孩子的想像，一起享受這個充滿「愛」的節日，聖誕快樂～
本期特選主題:「不公平！」～引導孩子一起建立「公平原則」
無論在家裡或幼兒園，只要孩子處於群體中，隨時都可能會遇到讓他們覺得「不公平」的事。當孩子開始要求公平時，表示他們開始有能力去分辨、判斷更多的狀況，大人還可以從中了解他們所觀察、關心的事；而大人的回應，更是直接影響孩子價值觀的形成。
問題放大鏡
晚餐，媽媽買了披薩，哥哥拿了一片，媽媽先剝半片放在中班的強強碗裡，方便他吃，強強看到自己碗裡披薩的大小和哥哥的不同，馬上說：「不公平！哥哥的比較多！」
瑋瑋和小瑜為扮演角一頂粉紅色的草帽吵得很厲害，老師靠近問原因，小瑜說：「是我先搶到的。」瑋瑋伸手去搶說：「才不是，那是芳芳昨天說要給我的，拿來！」小瑜說：「不公平，都是你們兩個人在玩，都不讓別人。」
孩子在小班時，很在意自己是不是和別人有一樣大張的紙、有一樣數量的玩具，他所想的是「我也要有一樣的」。現在的他，開始會認為，做某些事是不公平的、有些行為是不公平的，例如：在同樣的時間，有的人可以玩，有些人要做其他事、為什麼每次都從他先開始、為什麼都是我收玩具、為什麼只有他有我沒有……。也有些時候，孩子口中喊著「不公平」，是在抒發自己另一種情緒，像他不想吃蔬菜，卻要他吃完時，他也會說「不公平，為什麼我一定要吃？」
愛的叮嚀
爸媽在排解孩子的紛爭時，常會用「公平的原則」來說服孩子、用均分的方式來避免糾紛。公平原則確實能讓孩子逐漸學習到尊重他人、克制自我慾望……等社會能力，但隨著孩子年齡的增長，所面臨的生活事件越來越繁複，則無法放諸四海皆準。
有不平之聲，先聽聽孩子的想法
當孩子發出「不公平」的聲音時，我們可以再多問問他，為什麼不公平？他認為應該要怎麼做？有時，孩子是因為情緒不佳或過去有不好的經驗，而有這樣的反應；也有時，孩子在意的，並不是真的實質上他得到什麼，他只是想要確認大人對他的關愛是否同等。我們不急著討論公平的意義，先接納孩子的感受與想法，陪著他想想，怎麼面對這樣的狀況，也陪著他做完自己應該做的事。
讓孩子知道為什麼會不一樣
孩子或許真的不明白：為什麼有些東西他有我沒有、為什麼他的和我的不一樣，但爸媽也別因為孩子年紀小，認為他不懂，只是強制地要孩子遵從，因為這樣無法解決孩子心中的不平和疑惑，應該向孩子說明原因。例如：「因為你比較小，吃得比較少，所以先給你3片餅乾，如果你吃完還想要，還可以再吃2片喔。」爸媽跟孩子解釋為什麼他無法跟對方一樣，可以減少孩子因不同的待遇而產生的「不公平」抱怨。偶爾，在適當的時機，也可以讓孩子真的試試看，如果和別人一樣多，會發生什麼事？
引導孩子一起建立「公平原則」
在團體活動中，孩子們發生「不公平」的抱怨，其實也是一個很好的學習時機，可以讓孩子重新經由討論，建立他們之間的「公平原則」。讓孩子表達自己被不公平對待的感受、討論遊戲該怎麼進行、玩具器材如何分享使用，孩子會從中了解，原來別人和我有著不同角度的想法，對於公平的意義，也將會有更深切的體認。
「公平」的議題，其實是很深沉也很嚴肅的，即使在大人的世界裡，也常常會遭遇這樣的問題。重要的是，應該培養孩子解決問題的能力，也就是鼓勵孩子們表達自己的感受並嘗試自己去排解衝突，爸媽只在必要時給予協助，不必過於介入，讓孩子更懂得靈活運用各種準則，這些，都是孩子需要學習的。
下回，當孩子又抱怨「不公平」時，停下來，聽聽他說的不公平是什麼，想想我們是不是真的有欠公允，試試有沒有不同的方式可以避免孩子這樣的感受，並且，好好和孩子聊一聊，關於「公平」這件事吧！
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