我的小孫Kyle兩歲7個多月了，就讀幼兒園幼幼班。他聰明伶俐，學有所獲，常能正確說出好多水果蔬菜動物顏色….的名稱令我驚喜！好可愛啊！週間與他兩姊弟視訊，是我們祖孫睡前共享的一小段美好時光！

※以下訊息轉貼自【奇蜜育兒資訊】

【發展小提醒】孩子發現過影子嗎？和影子玩遊戲吧！

孩子發現過自己的影子嗎？很有趣的，影子雖然和我們形影不離，但小小孩卻不一定發現影子的存在。 影子，是自己的延伸，受到光線角度的影響，影子就可以任意改變，因此，可以延伸出許多有趣的遊戲。此外，如果孩子睡覺前怕黑，可以利用小夜燈和和他玩影子遊戲，遊戲帶來的愉悅氣氛會舒緩孩子害怕的情緒，讓他安心入睡。

本期特選主題:和影子玩遊戲

你家孩子從什麼時候發現影子的存在？或是他還沒有覺察到影子的跟隨？

其實，每天緊跟著我們的影子，也能成為遊戲的好夥伴。在人行道上，和地上的影子玩一玩追逐遊戲；落地窗邊，對著斜斜灑落的午後陽光，大手和小手一起比畫，演出一場影子劇，都能讓親子關係更溫暖、更甜蜜。或是在夜晚，把燈全部關掉，在一片漆黑中，拿出手電筒來玩，又是截然不同的一種氛圍和趣味呢！

影子在哪裡？

對小小孩來說，發現影子的存在，會讓他感到十分驚奇。

◎你可以說：「你看，地上有黑黑的影子呢！」引導孩子發現影子的存在。

◎等孩子注意到影子以後，你可以改變換你的身體姿勢，讓影子跟著你一起變化，讓他可以觀察到影子會跟著身體改變。

◎請孩子摸一摸影子，讓他體驗影子「看得到卻摸不著」的特性。

影子模仿秀

請孩子一邊看著影子，一邊動動身體，讓他觀察自己的身體和影子間的奇妙聯結。

◎請孩子找出自己的影子，再跟孩子說：「影子是你的跟屁蟲，你做什麼，他都會學你喔。」

◎請孩子試試看，隨意改變身體的姿勢，看看影子會不會真跟著改變，例如，把雙腳分開，或是跳一跳、揮動雙手……。讓孩子透過親身的體驗，發現影子真的會模仿他的動作，而了解影子的特性。

影子小劇場

有趣的手影，加一點想像和創意，再配上情節和對話，就能演出一場好玩的影子劇。

◎先從簡單的手勢開始玩起，像是用雙手打個叉、打個圈，讓孩子可以感受自己的手勢和影子之間的關係。

◎教孩子一些簡單的手影，像是伸出一根手指頭的「毛毛蟲手影」、手比剪刀的「兔子手影」，或是雙手張開的「蝴蝶手影」。

◎簡單的情節，就能讓小小孩感受影子劇場的魅力。比如說，你可以做出蝴蝶的手影，和孩子的兔子手影打個招呼：「你好，今天天氣真好，一起出去玩吧！」

■給爸爸媽媽的小叮嚀：這些看似簡單常見的手影，對小肌肉動作發展還未純熟的小小孩來說，要跟著做並不容易。鼓勵孩子多試一試，如果做得不是很像，也沒有關係喔！

小小燈光師

能在黑暗中發光的手電筒，彷彿有著神奇的魔法，讓小小孩愛不釋手。

◎你可以說：「用手電筒的光瞄準媽媽的手，這樣子牆上就會出現手影喔！」

◎你的手可以一邊玩邊靠近手電筒，比方說：「現在小狗要變大！」讓小小孩感受手離光源越近時，影子就會越大的特性。

◎還可以讓孩子試試看，當他移動手電筒時，影子會有什麼變化。

■給爸爸媽媽的小叮嚀：有一些小小孩比較怕黑，在把燈光全部關掉以前，記得先打開手電筒的燈光，會讓孩子比較有安全感。如果孩子還是會害怕，也不用勉強孩子非得要在黑暗中玩，不妨到戶外的陽光下玩影子遊戲。

踩月亮比賽

手電筒的光線投射在地板上，很像圓圓亮亮的月亮，一起來玩踩月亮的遊戲吧！。

◎對孩子說：「你看！月亮跑到地上了。我們來比賽，看誰可以先踩到月亮？」鼓勵孩子試著踩踩看！

◎移動手電筒，讓孩子可以追逐地上移動的月亮，這樣子他會覺得很有意思。

本期特選主題:陪伴孩子成長的生活經驗圖畫書

兩歲多的孩子，最喜歡探索新事物，也很有主見，這時，若能透過生活經驗圖畫書的故事情節，孩子在認同故事主角的過程，經常可以產生令人意想不到的模仿與學習成效！

兩歲孩子有豐富的好奇心，加上行動力更強了，有很多機會去探索周遭環境、體驗新的事物，也越來越有自己的想法。所以，這時是孩子擴展生活經驗、培養自理能力、建立好習慣的關鍵時期，也與自我概念和自主性的養成有密切關連。

從孩子角度來挑選圖畫書

順應著這樣的發展特性，兩歲孩子特別喜歡與生活經驗有關的圖畫書，只要書中內容是他正在經歷的事，他就會想要一讀再讀。而這類以孩子的觀點出發，描述孩子的生活經驗與心理狀態的圖畫書，就稱之為「生活經驗圖畫書」。

所以，好的生活經驗圖畫書，必須以孩子的角度與觀點來陳述故事，才能引起孩子的興趣與共鳴。當孩子閱讀生活經驗圖畫書時，就像是重新經歷自己的生活經驗一樣，他會認同、模仿和學習書中主角，過程中覺得自己被同理、被支持，並獲得面對新挑戰的勇氣與力量，進而得到自我肯定。

生活經驗圖畫書可分成兩大類

生活經驗圖畫書可概分為兩大類，一類是描述孩子的日常生活事件，另一種則是以孩子學習生活自理能力為主題。

透過生活事件產生共鳴——《幼幼小書－我的一天．我喜歡．我愛玩》

這套硬頁小書是專為這個年紀孩子所創作的，左頁是孩子生活中常見的物品，右頁則呈現了孩子的日常生活事件。陪伴孩子從牙牙學語的單字期，到使用簡單的句子與人溝通，試著表達自己的需求、想法與情緒。

在《我的一天》裡，孩子跟著主角一起經歷每天做了那些事，孩子因而產生認同感，會覺得「我做得到」、「我也想試試看」；而共讀《我喜歡》和《我愛玩》時，孩子將故事情節與自己的生活經驗產生連結，還可以透過親子對話，如：「我喜歡學小兔子，跳跳跳！」、「那你呢？」；「我騎著三輪車去公園玩。」、「那你去公園玩什麼呢？」……引導孩子嘗試用語言來描述自己的喜好和生活，進而增進了語言表達能力。

學習生活自理能力——《丹丹好習慣養成禮盒》

對兩歲孩子來說，生活自理能力的養成是一連串的學習與挑戰，就像是自己坐小便盆這件成人眼中看似簡單的小事，卻是孩子得不斷練習的大事。

共讀生活經驗圖畫書，讓親子關係更和諧

如同俗諺說的「兩歲孩子、貓狗都嫌」，爸媽常覺得這個階段的孩子變得很「難搞」，親子關係總處於很緊繃的狀態。透過親子共讀生活經驗圖畫書，讀完之後，孩子覺得心滿意足，情緒得到抒解；爸媽則從書中看到了自己的孩子，瞭解孩子是多麼地努力地去嘗試做每一件事，而書中成人角色更是爸媽最好的示範，讓爸媽了解並學著該如何去支持、陪伴孩子的成長，親子都能從共讀中有所收穫呢！

延伸閱讀: 孩子怎麼會把書顛倒著看？！

把書翻轉過來看，幾乎是每一個孩子都曾出現過的閱讀方式，隨著年齡的增長及認知能力的逐漸成熟，這個現象便會明顯地減少。

孩子在開始閱讀的階段，由於本身認知能力的發展尚未完全，再加上生活經驗還相當有限，對於半具體化的平面圖畫（或圖像）的認識還不足，無法直接與具體的事物產生聯結，因而很容易出現反著看書的現象。

除了認知判斷能力的影響外，孩子日常的閱讀環境也是主要的原因之一，由於幼兒的模仿力極佳，常喜歡模仿父母或兄姊閱讀的樣子，但是他們往往只學習到「看書」時的外顯特徵，並不瞭解閱讀的真正意義，如果孩子平日缺乏與父母一起共讀的機會，那麼出現隨意翻書（因為不理解內容，書的方向性也就不予理會）的現象也就不足為奇了。

由此可知，孩子會把書顛倒著看，大都是與幼兒的認知及日常環境有關，與孩子本身的視力發展狀況並沒有直接的關係。一般而言，2～3歲的孩子，視覺已相當敏銳，並喜歡觀察事物，喜歡藉由眼睛導引手去嘗試接觸新事物，翻閱書本正是這年齡孩子最喜歡的動作之一，若幼兒在視力發展上有異常，則在閱讀時會呈現下列特徵：歪斜著頭閱讀、近距離看書、瞇眼或用手遮著眼睛閱讀，這些是孩子視力不良的重要徵狀，須儘早讓孩子接受眼科的治療。

避免孩子將書倒著看，首先要為孩子選擇適齡的圖畫書；過分抽象而不明確的圖畫，並不適合幼兒閱讀，而且親子間一定要養成共讀的習慣，這不僅可以培養親密的親子關係，父母更可透過解說，讓孩子對書中圖畫的特徵更加熟悉（如：人的「腳」在地上走路，車子的「輪子」在地上滾動才會前進），並可將書中內容與生活中的實物做比對及聯想，如此，必定會增加孩子對書本內容的認識，反著看書的現象也就會顯著的減少了。

因此，幼兒偶爾出現將書反著看的現象時，父母不必過於驚慌，重要的是掌握其中的因果關係，透過細心的引導，日後孩子的閱讀能力一定會有相當不錯的進展。