最近又帶了一屆新生，其實說起來也不新了，都八年級要下學期了，但說也奇怪，我就是覺得這屆老是長不大，每天除了盯功課，總是有處理不完的雜事，一件事情要說上好多次才聽的懂；當然不是全班都是如此，但是幾乎有1/3左右的學生有這個現象，我花了將近一年的時間在糾正他們的壞習慣，例如：上課愛講話，上課中途總想上廁所，上課東張西望，上課不帶講義……，五花八門，我軟硬兼施，總算在最近收到一點成效，但歸究其最大的功臣，其實是我們換了個數學老師。

      原來的老師上課十分活潑，喜歡和學生互動，但不是說互動不好，但一發不可收拾，學生不懂何時收何時放，老師開始上正課了，學生仍在狂歡狀態，長久下來，對於數學這種需要仔細講解過程的科目來說，根本很難紥根，當然，聰明的小孩沒影響，但中等的小孩在課程進入較艱難的部份時，就感到吃不消了，但是學生依然喜歡數學老師，因為上課很有趣，至於考試考不出分數，似乎是在其次。

      但是對我一個導師來說，事情就嚴重了，我得負責班上的成績和讀書風氣，所以我不只一次的暗示上數學課要安靜，但都無功而返，我只好每天留20個學生下來輔導，說也奇怪，我一個教英文的老師，教起數學來，學生還說比上課聽的懂，真是怪了，那不表示上課根本沒在聽嗎？還好，這學期一段過後，這位老師可能自知不適合本班了，自動請辭，我真是鬆了一口氣，我的學生有救了，現在的老師非常嚴謹，學生也變的井然有序，成績更是大幅進，才短短不到一個月就有如此大的變化，真是不得不佩服這位老師的用心！

     所以我仍然堅信教育是要有一定的規範，而不是放任，任何資質的小孩只要在適當的規範下，一定能蹦出火花，太過放任只會讓這團火花提早息滅！