三、沒人規定學生要喜歡我們

　　很多人會抱怨為學生做那麼多，學生都不知道感激，或是我都是為了學生好，為他們著想，
為什麼他們那麼討厭我？

　　通常我的回答一定是：我們的聘書後面的聘約要項裡沒有讓學生喜歡這條吧？

通往地獄的道路是善意鋪成的，一個老師如果致力於讓學生喜歡，而忘了讓他成長，
那麼最終一定會失敗，
因為喜歡我們並不是他來學校的目的，不是嗎？

我的名言是，我不知道一個被所有學生討厭的老師是不是個壞老師，
但我知道一個被所有學生喜歡的老師一定是個爛老師。

四、請不要用「為學生好」來合理化我們的行為。

　　世上很多人做事情的出發點常常都是「我是為他好」，而當對方反應不如預期，
就會氣對方不知好歹。從前的我也不例外，
現在想來這實在是一種既雞婆又好笑的理由。

　　其實仔細思考一下，世界上好像沒有哪一種道理是說只要是為某人好，那個人就必須乖乖聽你擺佈吧？所以拿這種邏輯來教學生，
往往是把自己氣得半死，而學生依舊故我。

　　而且所謂的為他好是誰的好？說句玩笑話，搞不好學生畢業後買樂透就中了頭彩，
一輩子過著幸福快樂的日子，
我們的苦心教導在他的人生中只是一種折磨罷了。
我們想白了頭為他規劃的未來，就是他想要的嗎？

我們的一片好意說穿了只是一種自high的假象，學生不領情是理所當然的，
所以請不要再對學生說：「我是為你好！」，

這是一種說服不了任何人的理由。

　　那麼該用什麼理由來說服學生，說服我們自己呢？我建議使用「做應該做的事」。
因為我們都處在教育的環境下，
所以老師做老師該做的事，而學生也要做好該做的事，
我們教，他們學，這是理所當然的事，不然這就不叫教育了。

　　一件原本就很天經地義的事，我們卻因為把教育工作過度神聖化，所以想了很多不必要的理由，
到最後卻模糊了教育的本質。

　　當然，每個人心目中，一個老師應該做的事有多少，在這就不討論，因為每個人的價值觀不同，
願意為學生付出的多寡也不一樣，
但是從做好自己應該做的事出發，
至少不會再為學生的不懂事而生氣，
相對的也不會耗損自己的教育熱忱，讓我們持續保持高服務意願。