15-50 歲是人生精華，

然而相形之下彩虹村家園中的輕度、重度、極重度的智能障礙者

在語言溝通、表達能力以及人際關係的部分都不很好

很多人也不能了解他們有那些能力，

或者也不知道怎麼來接納他們

怎麼與他們相處。

智能障礙者怎麼演戲？

我們嚐試用語言矯正的方式

透過角色扮演、布偶的輔助來教他們講話

我們帶他們去看戲劇、看展覽、聽音樂會，

發現他們很喜歡出去的。

樹仁「彩虹樹劇團」民國77年就開始了

基金會安排戲劇課，讓語言訓練有個延伸。

多年來發覺孩子們是蠻有可為的，

為了戲劇課做好，必須反覆的練習，

我們認為不應只有老師和同仁的肯定，

應該想讓別人來看看他們的表現。

民國78年彩虹樹劇團開始第一次演出至今，

我們得到一個印證，孩子在台上能夠很有自信心，

而觀眾的掌聲是直接鼓勵也是他們的動力。

戲劇作是一種行為治療，也是一種教育。

對於智能障礙的孩子而言，

我們感覺到他們有強烈的榮譽心和責任感。

他們知道有一個目標，所以就融入到戲劇課程裡面。

因為期待演出，他們會有所配合別人。

我們從來不知道他們的能力到底有多少，

也不知道他們自我要求是什麼，

透過戲劇的課程，我們做到了，

孩子們是可以進步的，演出對他們是很好的一個方法。