「高職」一詞將走入歷史。為了不讓高職成為國中畢業生的「第二選擇」，教育部計畫將高職歸類為「專業型高中」或「技術型高中」，把「職業」兩字的名稱拿掉，直接稱工業學校、商業學校或農業學校。
教育部中部辦公室主任藍順德表示，台灣早在日據時代，就依日本學制，把「高中」與「高職」分軌；但近年來，許多綜合高中都加設職業類科，高職則設普通科，兩者區隔愈來愈不明顯，家長、學生都分不清楚。
再加上目前讀完高職的學生，多半都會再繼續升學到技職校院，高職已非直接就業的終結教育，而是繼續學習的準備教育；藍順德表示，此時再稱職業學校也有「名不正、言不順」的問題，有必要調整。
也設有職業類科的(私立)光啟高中校長江惠真認為，綜合高中可繼續稱高中，就像國外也統稱綜合高中，延後分化，對推動12年國教有幫助。
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為推動12年國教 犧牲技職教育 教育部完全錯了
為了推動12年國教，教育部無所不用其極的用盡各種方法在消滅高職，過去是想改名為綜合高中，但是產業界顯然不領情，了解「綜合高中的學業比普通高中差，綜合高中的專業也比高職差」。
目前少子化嚴重，為了挽救過去教改「廣設高中大學」錯誤的政策，讓太多私校成立，造成目前私校瀕臨招生不足的危機，教育部沒大腦的官員提出 拿掉「職業」名稱 高職將變歷史 的手段，想釜底抽薪，讓高職變高中，以利於推動12年國教。
但是我們誠懇的向教育部呼籲，教育部你錯了！
「學費太貴、沒有特色、以及無法學以致用」才是一個學校會招生不足的原因。
現在大學氾濫，沒有品質管制，零分也能上大學，代表大學文憑不值錢了，這也讓家長了解 好的技職學校勝過多數的大學。即使上了普通高中，假如沒有考上稍微有知名度的好大學，畢業求職一樣是沒有保障。
最近碰到金融海嘯，市場不景氣，讓學生及家長更加覺醒求職就業的重要性。技專實用 畢業好幾個工作等著，因此很多高分群的學生選擇技職學校，有特色的技職學校立刻脫穎而出，相關的新聞如下：
得悉張昱傑是因為他說了那段話而選擇高職，李家同說，他說的那段話絕對是對的。但他還要特別勉勵張昱傑和其他無論選擇高中或高職的同學，「只要是好學生，選擇什麼都可以。重點是，國、英、數一定要好。」
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另外，調查報導也顯示，近三成四畢業生表示如果大專可以重來，不會選擇與相同的主修領域，且有約三成七畢業生不會推薦他人就讀同一科系。』
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5樓. 時和2010/07/27 23:50和 BigMac 分享技職教育的重要性
這篇回應紀錄 和 BigMac 分享技職教育的重要性：蝦米！ 郭台銘讀的是名校！
教改最大的錯誤 就是將所有的學生 塑造成同一個模子，強迫他們讀普通高中及大學，反而不利多元的學習。這結果就是造成學生單一化，尤其是不會動手做。
由於每一個學子的聰明才智及興趣都不相同，社會上的工作也是百百種，單一化的教育反而不利於社會的多元化。
李遠哲在李登輝及ㄚ扁當總統的時候被視為是教改的舵手，從未聽過其糾正過教改。教改爛到所有人都在罵，他在2008年ㄚ扁下台後才開始放馬後砲：
李遠哲在2008年9月23日譴責：『教育應因材施教，但國中以後程度跟不上，沒有補救，上課完全聽不懂，還要在教室坐8小時，這根本是「暴力」』。可以想見，未來十二年國教在公立高中將有更多「雖然每天帶便當到學校，卻一無所獲，浪費青春的學子」。
時和 認為就業最重要，首先要滿足社會金字塔底層 50%的需求，所以技職教育應該是整個教育體制能否成功的基礎。
由於社會上至少有50%以上的工作是以實作為主，從實用的角度來看，技職教育更能滿足喜歡動手做的學生其學習的成就感。
讀技職學校是進可攻退可守，畢業後可立即就業，畢竟社會上超過50%的工作只需要技職畢業生就足以擔當。倘若行有餘力，想要繼續深造，讀技職學校ㄧ樣可以報考科技大學，然後讀研究所及博士班。南港高工就有畢業生分別就讀台大及清華的博士班。其他的技職學校學生像是大安高工與台中高工的基測成績甚至比師大附中還高。
台灣應該要強調終身教育、在職進修等與實際就業相關的再成長教育。
4樓. 悅己2009/08/18 13:22just a thought
雖然高職很實用﹐但是一般學生或家長是否也不喜歡這名稱呢? 中國人的士大夫觀
念還是很難該改﹐職業學校聽起來可能沒“工業﹐商業﹐農業學校”好聽﹐會不會?
謝謝悅己的分享。
台灣目前是學美國，推廣所謂的綜合高中，部分教普通高中的課程，部分教技職的課程。但是，誠如文章中所提的：產業界顯然不領情，了解「綜合高中的學業比普通高中差，綜合高中的專業也比高職差」。
ㄧ般來說，有口碑的高職其錄取分數都較綜合高中為高。產業界相信的是老字號的學校，有口碑！以下這些都是有口碑的職業學校：
台北市立士林高級商業職業學校、 臺北市立大安高級工業職業學校、臺北市立松山高級工農職業學校 ....， 等等。
會倒的是私立辦學不力的高中和大學，「學費太貴、沒有特色、以及無法學以致用」才是一個學校會招生不足、會倒閉的原因。
民國65年至71年間，台灣每年出生人口都有40萬人；今年是民國80年出生的小孩進大學、民國83年出生的小孩進高中高職，只剩下32萬人；到民國94年出生的小孩要進小學、國中、高中/職、及大學時，那時的學校肯定將要倒閉掉一半，因為民國94年只剩下20萬小孩出生。
時和 於 2009/08/18 16:16回覆
3樓. 汜2009/08/14 12:45教育部部長下臺
= =我本身是高職出來的學生
發現了很多普高因為考大學分數不足，而跑來和高職一起考科大
因為本身普高的成績就比高職生好（不然高職生干嘛來讀高職）
結果反而害得很多高職生沒法考上科大
對普高生來說考科大是很簡單事，可是對高職生來說那是多么不容易啊
我們又要顧及課業又要顧專業的
才只能拿那么點分，普高生卻可以輕易用課業成績壓死我們！
真不知道教育部的規定是吃啥子用的
而且高職出來多半被人瞧不起，都說我們課業成績差，一點也不在乎咱們的專業水平
真是氣人
2樓. 怡克納米斯2009/08/14 09:29我的感覺
我從技職體系出身，又在高教體系和技職體系教書，深深感覺到主管單位沒頭沒腦的程度和無腦其實差不多.......唉！
1樓. oO角兒2009/08/13 18:09鼓掌
看到有人說出大家的心聲
感覺真是好
謝謝豎琴的認同。
技職教育對國內產業的發展及紮根是最重要的基礎，技職教育強調動手做，是中小企業活力的根本。國內有一半的工作機會只需要技職教育的程度就足以勝任。
產官學多元觀點 大專青年就業計畫 文章中指出：目前台灣過於重視大學教育而忽略技職教育，因此訓練出來的學生並不符合職場的需求，且每所大學同質性越來越高，人才的培育呈現單一化，無法供應市場多元的需求。
強調技職教育明顯的對就業市場有利。
時和 於 2009/08/13 20:48回覆
