人生的意義到底為何?大環境充斥[功利主義]導向價值觀,

有 時想想<分數/成績/金錢/物質>似乎是實際問題;不得不

面對.有時想想意義何在呢?是不是人生要有所分配?!給<

品格教育>一點空間發展吧!

話說到十二世紀的[博雅教育] ,現今在香港的嶺南大學以

[博雅教育為宗旨;釋為教導人[學識廣博,生活高雅].2008

年香港統籌局更將[博雅教育]引入高中課程.

談到[博雅教育]延伸到現今的[通識教育]強調培育孩子的

<溝通能力><解決問題能力><運用資訊科技能力><批判

思考能力><創造力>.價值方面強調欣賞和尊重多元的文

化和觀點.

且讓我們淺談一下這些能力的培養需往哪些方向努力:

<一>溝通能力è情緒能力(EQ).(口)語文表達能力.閱讀能

        力.聆聽習慣.多角度思維.

<二>解決問題能力è邏輯力.主動思考力.耐性/耐力.抗壓

        力能力.生活技能.

<三>運用資訊科技能力è寬廣勤學能力

<四>批判思考能力è獨立思考能力.正確的價值觀.多角度

        思維

<五>創造力è多元思考.欣賞與尊重他人.

        現今的能力儲備,已不是一項專長就可以的,多元的社

        會多元的思考;而在基礎教育上基礎學科的學習是不

        可 疏忽的.學習絕對不能以考試取向而行,那樣的學力

        培養是空洞不扎實的.

從事教育工作進入第23年,依然堅持要給孩子踏踏實實的

學習,道理就在此.並且由這個[踏實]中培養[人格教育]的

一 環.<教育>一定要有前瞻性,到了出問題再補救,往往事

倍功半.而給孩子的[快樂]不該是短暫的滿足其欲望,該是

有計畫性的往[長久性的快樂]而努力.