我不記得教育單位推過幾次「閱讀年」了？還是年年都推？到底有沒有什麼成效？怎麼評估成效？

正如之前講過的，我一點都沒有想要質疑、建議或挑戰相關的人事物，唯一有的只是好奇。

因為閱讀，一直都應該廣義的被使用，限定在書，或少數的溝通、傳播載具上，太可惜了。

舉個例子，台北國際書展現正風風火火的進行中，很多人進去「閱讀」，可是閱讀什麼？某些書？某些出版社？某些造勢活動？某些人？某些可以賺錢的路子？或者那個能被感受的氛圍？

如果只是書展出的只是為了書的閱讀，那還真的要問有什麼好「展」的？

何況我們常說一個人有多少「閱歷」，依我看來指的就是環境的閱讀和生活的經歷。

閱讀環境是無腦思考中很重要的一個環節，這一次的練習標的是上面放的這一張圖（2008/02/10高速公路下三峽交流道）。

1. 「什麼人會看這些廣告？」

2. 「這一大片廣告看板中，哪個做得最讚？哪個最爛？為什麼？」

3.「如果換我來做，會怎麼做才會在大群中眾所矚目？」

這些廣告主，應該都是花了不少錢租版面、設計、製作……，所以這些頗為昂貴的抽象想法在我們的眼前具體展現時，我們的環境閱讀應該是要愉快享受的（因為他們希望達到這個目的），而我們有嗎？

如何達成閱讀者的爽快是一種專業技術，如果只想界定在「視覺專業技術」上，樂趣的空間便狹隘有限了（別忘了，做圖裡這些看板的人，肯定是相關行業的「專家」，結果卻是你我看到的這樣）。

我很肯定這些問題是屬於思考的技術，一種需要練習，很有趣的專業。

話說回來，這些文字和圖也太過簡略了，其實在當下，是有氣味、有聲音、有心情……的，如果還要再認真些，恐怕還要計較溫度？濕度？亮度？一個人？跟誰在一起？開車？走路？騎腳踏車？……也許會又更多變數，都能讓答案有所不同。

還記得無腦人剛開始提的思考「功能說」、「樂趣說」吧？希望你不要誤會，閱讀這樣的環境，如果稍有所得，便是自己心領神會的樂趣，而不是為了方便進入看板產業。

如果願意，誰都可以在一段電視的廣告中、一份餐廳的菜單中、一整條街的招牌中……，做類似的發想、練習，那便是腦肌的鍛鍊，充分享受它急喘、流汗的樂趣，開始閱讀XX或OO吧！