【雪巴育幼院10周年】系列之四

我曾是那裡的學生，而今，我是那裡的老師

——雪巴育幼院第二位返鄉任教畢業生的故事

文字整理｜國際服務處 謝慧瑾

前言｜走出山谷，卻從未忘記回家的路

「老師，您還會回來嗎？」那個夏天，一群孩子望著即將離開的年輕志工老師。

「會的！」志工蹲下身，牽起孩子的手笑著回答。

他望著孩子，再望向山谷。這是他最熟悉、也最深愛的地方。幾年前，他也曾坐在同一間教室裡，等待老師教導。多年後再回到這裡，那一刻，他在心裡許下一個願：有一天，我要再回來。

這位志工，是達瓦多傑（Dawa Dorje）。

達瓦出生於尼泊爾辛都帕丘（Sindhupalchok）的坦巴塘地區（Tembathang）。小時候，他常和家人一起生活在高海拔、以犛牛放牧為主的牧場，因為學校離家遙遠，沒有機會穩定接受教育。

2015年的大地震改變了他的生命。他離開山村，來到加德滿都，之後進入環宇基金會成立的雪巴育幼院（Sherpa Children Home）。在那裡，他第一次有機會穩定學習，也開始看見山以外的世界。但有一條路，他始終沒有忘記——回家的路。

2022年的夏天，在完成全國聯考、等待成績放榜的暑假，達瓦接受了環宇的志工培訓，與育幼院志工隊一起回到母校——坦巴塘高山小學（Tembathang Basic School），辦理暑假營隊並擔任志工老師。

當時，這所創校近40年的山區小學，長期面臨師資不足的困境。學生每天需要走數小時山路到學校，即便到了學校，因為沒有老師，所以許多時間只能自修。那個暑假，達瓦和志工隊第一次在學校帶領多元活動，讓孩子除了課本以外，也開始探索自己的興趣與專長。

這不只是一次志工服務，對坦巴塘村的孩子而言，他們第一次看見，原來曾經坐在同一間教室裡的學長姊，長大之後也可以回來成為老師，帶領著自己。

而對達瓦而言，這也是一次重新認識家鄉的旅程。多年以前，他曾是等待老師教導的學生；多年後，他站上講台，成為孩子眼中的老師。

在升學選擇上，不同於一般學生多半會選擇商管、資訊或觀光餐旅等較具就業導向的科系，達瓦往人文領域發展，課餘也主動協助育幼院工作，且幾乎每年都定期跟社工一同回母校發放助學金，進行社區服務。他一直朝著與人互動、陪伴他人的方向靠近，這也慢慢形成自己想走的道路。

2024年，高中畢業後，達瓦正式回到坦巴塘村教書，成為雪巴育幼院繼達娃拉姆之後，第二位返鄉任教的畢業生。

他的薪資由村民共同籌措支持，一開始並不穩定，甚至曾經半年沒有收到薪水。但他只是笑著說：「在山上也用不到什麼錢，這樣還可以幫我存錢。」

就是這樣單純而樸實的個性，在看過外面的世界後，他仍選擇留下來。或許，這份選擇來自他對家鄉的感情，也來自那條從未中斷的回家之路。

以下，是達瓦多傑自己的分享。

在高山牧場長大的孩子

我出生在坦巴塘村，家鄉被群山包圍，景色優美。但生活並不容易，父母靠放牧維持一家人的生計。由於地點偏遠，從村子到城市，需要走很長的山路，再搭很久的巴士，是一條遙遠又辛苦的路。

小時候，我常常和姊姊一起住在高山牧場。那時候，因為學校離家太遠，所以我沒有辦法穩定上學。其實在2015年大地震發生之前，我只去過學校一天。

從山裡到雪巴育幼院

大地震發生時，我正在山上放牛、採集藥草。當時我躲在岩石洞裡好幾天，等回到村子後，發現房子幾乎都被摧毀了，幸好家人都還平安。之後，我和家人一起來到加德滿都，尋求協助與棲身之所。

兩個月後，我被送進雪巴育幼院。剛進育幼院時，我很開心，但也有一點害羞。過了一天，我開始想念爸爸、媽媽和家人。有時候，我會一個人走到頂樓高處，偷偷哭，因為我真的很想家。

大概三、四個月後，我慢慢適應了新的生活。每當我想念家人時，我就去和朋友玩，玩耍讓我可以暫時忘記想家的難過。

育幼院，是另一個家

有一天，院長跟我們分享他自己的成長故事，他也是從高山走出來到城市的。那時候，我心裡想：「我一定要努力，這是一個給我自己的機會。」從那之後，我開始努力做好每一件事。

慢慢的，我覺得育幼院就像自己的家一樣，我們在那裡一起生活，一起學習。晚餐時間，大家坐在一起，分享一天中發生的趣事，有時候很好笑，就像真正的家庭一樣。有時候我們一起唱歌，有時候跳舞，那些美好的時光，我永遠不會忘記。

父親背我走過那條最長的山路

我最難忘的時刻是，小時候因為腿部不舒服，幾乎無法自己走路。父親不論去哪裡，都會背著我同行。有一次，他背著一袋重達25公斤的米，又把我背在身上，一起走在山路上。

那條路很長，也很陡。父親一步一步往前走，肩上的重量讓他的身體微微前傾，但他沒有停下，也沒有抱怨一句。

我還記得，那個時候呼嘯的風、顛簸的山路，還有父親沉默的呼吸聲。那一刻我才慢慢明白，父親背著的，不只是米，也不只是我，而是一整個家的生活。

而那條路，我一直清楚記得。

沒上過學的父親說 希望他讀到20年級

達瓦的父親帕桑諾布，自己從未有機會接受教育。

在一次家訪時，他對環宇的工作人員說：「我希望達瓦可以讀到12年級、13年級，甚至20年級、30年級。」「如果可以，他應該繼續讀下去！」

對一位連1年級都沒有讀過的父親而言，教育代表的不只是學歷，而是一條孩子可以走得比自己更遠、走向更好人生的路。

回到家鄉，第一次成為老師

10年級畢業、參加聯考後，在環宇基金會的培訓下，我回到母校坦巴塘高山小學擔任志工。那時候，我能在自己的家鄉教書，真的非常開心，不只是我，家長們也很都很高興。

那個暑假，我們除了協助教學，也帶領許多第一次舉辦的活動。過去，孩子們除了上課，還要做許多農活與家務，很少有機會接觸課外活動。但那一次，他們開始發現自己的興趣能力，也開始想像更寬廣的未來。

我想留在自己的村子

12年級(高中)學業後，在環宇與家鄉父老的支持下，我決定回家鄉，在坦巴塘小學正式教書。老師和學生們都很開心，因為很多學生以前就認識我。

剛開始，家人並不支持我回鄉的決定，他們希望我選擇其他道路。但我想留在自己的村子，因為我希望能和家人在一起，也希望有機會幫助家人。

即使離開家鄉多年，我和父母的連結從來沒有中斷。現在每到週末，我仍會爬山回到牧場，帶食物和生活用品給父母。

那條山路很長，但那也是回家的路。小時候，是父親背著我走過山路；長大後，我希望自己也能走回父母身邊，陪伴他們。

教室裡的孩子與未來

現在，坦巴塘小學裡有大約80位學生。他們大多來自辛苦的家庭。白天，他們來學校學習；放學後，有些孩子還需要幫忙家裡工作，因此沒有時間完成作業。

有些學生很活潑，有些比較安靜，但每個孩子都有自己的天賦。他們喜歡學習新的事情、新的遊戲、新的歌曲。在學校裡，他們常常帶著純真的笑容。

未來，每個孩子都有自己的夢想，有的想成為醫生，有的想做生意；有些孩子還不知道未來方向。但他們都希望，將來成功後，可以幫助自己的家庭、村莊，以及像自己一樣需要幫助的人。

我想告訴學生：人生一定會遇到困難，但不要輕易放棄，也不要看輕自己。把每一次困難，都當作成長的機會。尊重父母，幫助村子，也永遠不要忘記，那些曾經在你需要時幫助過你的人。

結語｜讓孩子能走出去，也有能力回來

有些孩子離開家鄉，是為了尋找更好的生活。但也有一些孩子，在走出去之後，仍選擇回來，達瓦多傑就是其中之一。他曾經坐在坦巴塘高山小學的教室裡，後來，他站在同一間教室前，成為帶領與教育下一代孩子的老師。

他曾經被雪巴育幼院接住，如今，他也用自己的方式，陪伴更多孩子成長。

雪巴育幼院十年來所做的，也許不只是陪伴孩子離開困境。更重要的是：讓孩子有一天，有能力回到自己的土地，成為改變的一部分。讓希望不只是被帶出去，也能重新回來。