又和組長討論個案，組長問我："學生會不會太重？需要其他老師協助嗎？"
我笑了笑，說："還好！"
誰能幫我？大家都十幾個個案，自己的學生，再怎樣也要把責任完成......
前情提要：我的暴龍小孩
小暴龍每節課都可以離開座位，一直到上禮拜以前，甚至是每節課離開教室，四處在校園裡玩耍，並且隨時隨地展開攻擊行動，打人、踹人、拿鉛筆盒砸人，連級任老師都敢踢，有四個一年級的班級都在他的攻擊範圍裡，也不時可以聽到訓導主任請小暴龍回教室的廣播。
理所當然，他成了班上最不受歡迎的人物，也成了校園裡的明星，而我去他們班，好像在走自己家的廚房一樣頻繁。
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前幾天，級任老師轉交一封信，一封他們班家長的信。內容先提，初次聽到特殊生要在班上時，很體諒小暴龍的父母希望孩子跟一般人一樣成長的心願，對其他的孩子來說，也可以是一種學習和體驗。
然經過了一個多月，肢體衝突事件一再發生，不禁讓他重新思考，小暴龍真的適合在一般班級嗎？
"當他的暴力行為已經威脅到其他小朋友的安全；當他的衝動舉止已經影響到上課氛圍與進度；當大家對他的容忍已經到了極限；當大家對他的勸導已經無效，我們還應該要求其他小朋友繼續犧牲他們應有的權益嗎？"
當我們努力捍衛特殊生的權益、尊重特殊生家長的選擇，卻無法顧及其餘學生的權益、忽略其他家長的想法，對大多數的孩子，公平嗎？
我也常問自己，為學生做的，會不會是累壞了自己，得罪了其他家長？
小暴龍是特殊生，所以權益比較大？一般生為數眾多，所以以多數人的權益為優先？
特殊學校，似乎是這位家長想要建議的方向；其實小暴龍本以鑑定入特教班，只是父母放棄入班機會而已......
我看到的是，每每我站在他們教室外面，看著不懂和人互動的小暴龍，獨來獨往，小朋友衝到他面前，大喊他的名字，接著轉頭就跑，小暴龍當然是和對方追逐了起來，結果演變成肢體衝突；甚至圍著他罵他笨蛋，等小暴龍爆發，全衝回教室跟老師說小暴龍要打人了......
我不敢斷言，是否特殊班級比較適合他；我只是很肯定地向全班說，小暴龍是煩老師的學生，小暴龍不懂得和人相處，煩老師會教他，如果你們先惹他，我一定會找你們來約談。
或許一些家長已經忍無可忍。我不敢保證，其他學生犧牲權益的情形會不會好轉，也不敢保證，孩子不會再繼續挑釁小暴龍；我只能保證，我會盡力，教導從出生到現在都在接受早期療育、不曾學過如何和人互動的小暴龍，一些適當的社交技巧。
誰的權益優先？我沒辦法回答，請再給我多點時間努力......
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8樓. juliapurple2008/10/30 00:03啊!我最近也是...
碰到類似的個案 ADHD 也許沒小暴龍嚴重吧...也是再努力中..
有時候會發現其實特殊生會有如何的表現 家長教養方式成了很重要的因素
家長不願意改變 說不動 是很無力的地方
然而有些普通教師的特教觀念也因個人個性而有所偏執 也是需要時間來改變 不過似乎有轉好的趨勢
不過 似乎每個學校學生的素質與背景 多少會影響類似事件的處理... 一起加油吧!
好像會越想越亂....
哈! 特教老師也需要放鬆一下哦!否則對健康不好....
7樓.2008/10/29 13:38不懂
我永遠不懂,為什麼特殊孩子永遠受不平等待遇?
因為人們給的標籤,因為人們的錯誤觀念-跟笨蛋在一起也會變笨...之類的
孩子都只是孩子,本該是天真善良無邪的,
不知是哪來的知識教育他們變的除卻了比較就是欺善怕惡...
知道霸凌這詞嗎?我以前從來沒有聽過,
最近才學到的,可是這個情形是自古有學校教育就一直存在的問題,
只是沒有人去面對!
更可笑的是,因為有比較心,特殊生永遠被特殊對待,
真正的霸凌者都幾乎是所謂的普通孩子,
擁有衝動標籤的特殊孩子,幾乎都是受不了時,
才發生見血事件!
是社會生了病,是教育生了病,
沒有人從頭徹尾的去反省,
所以包不包容,充其量-也不過是偽善罷了!!
對待特殊孩子是要關心耐心及細心,
每個特殊孩子都比琉璃娃娃易碎,
當完全不在乎根深蒂固時,難保孩子願意活著!
每個所謂普通的孩子,都或多或少,拿著比較心的劍,
霸凌的刀,一點一滴實行謀殺,
誰說包容,不是另一把藏在為孩子好的面具下的弓箭呢?!
- 6樓.2008/10/28 23:00小秘書
如果我是小燈老師呢
我會把小暴龍當我的專屬小秘書
下課時間呢供我使喚
幫我送文件啊或者是傳遞消息
一來可以減少與同學間的衝突
二來可以多和老師聊天多學一些常規
三呢幫忙跑跑腿學生有運動到也減輕老師負擔
這主意不錯，但目前他還不完全懂老師的話要遵守這件事，還在努力中...... 特教小燈泡-煩老師 於 2008/10/28 23:11回覆 
5樓. 黑忍者2008/10/28 19:30大多人為重
很欣賞你說的重點~
小暴龍不懂與人互動~~~~~~~
我想他的家長也不懂~~否則,不能為了維護他們自己的感受,而不顧及其他的家長的想法~~~~~~~
加油!
黑忍者謝謝~
之前我都把家長當成服務的客戶，
最近覺得，孩子才是客戶，家長和級任老師都是我的合作夥伴，關係好，合作夥伴才會聽我們的建議，孩子才有改變的可能
特教小燈泡-煩老師 於 2008/10/28 21:14回覆- 4樓.2008/10/28 06:43其實大家都是在學習
其實級任老師、一般同學、一般同學的家長、小暴龍、小暴龍的家長……都是在學習
學習如何面對這個課題
小暴龍的同學，其實也只有一年級，一個普通的一年級學生，自我控制能力其實也沒好到哪裡去
所以就算小燈老師已經教過他們要怎樣和小暴龍相處
離百分之百可以做到，一定還很有一段距離
一般同學的家長之所知，一定是來自於自己小孩的轉述，這中間存在的落差，就更不用說了
我不是特教老師，相信小燈老師的專業能力比我強上太多太多
只是想給老師打打氣！您的努力，終有一天會見到成效的……加油！
是阿~都是在學習......
最近常在想，一輩子能教幾個學生？全部學生中，我又有能力改變幾個？
過去曾經因經驗的不足，錯失不少改變孩子的機會，等我夠洗練了，又有多少時間能改變？
只有更努力吧！
特教小燈泡-煩老師 於 2008/10/28 21:11回覆 
3樓. 之之2008/10/28 01:50我想我應該可以體會您的無奈
貝姊也有類似的社交問題 只是她不打人 也不會挑起肢體衝突 但是 她卻無法融入團體 不知如何與同學相處 孩子還小 無法以她處境著想 自然的 她在班上 就變成獨來獨往的獨行俠 有些小朋友心腸較軟 還願意理她 如果碰到較皮的 被指點或嘲笑 就成了司空見慣的事 分組活動沒有人願意和她同組 除非老師指定˙˙˙˙這些都是留在普通班學習的代價 有時 我也會懷疑 這種做法否正確 但是 再還沒找到更好的方法之前 似乎也只這樣了
加油 煩老師 您是少數願意花時間精力教導這些特殊孩子 我相信 這些孩子一定能體會你的用心和真心 加油加油
2樓. ＊菜菜子＊2008/10/27 23:33^^
因為家有特殊兒 所以更加能體會當父母的心
我雖然希望孩子在正常班級上課 也以不影響其他孩子的權益為先
老公曾跟我說過 孩子是我們的 我們不多為他想 誰會為他想?
但我覺得 只要我們能夠多為其他孩子想
人家自然會願意多包容我的孩子一些
我希望我的孩子不要因為父母的私心保護傘 讓他無法學習跟其他人正常相處
http://yes7asia.pixnet.net/blog家長能為孩子調整自己是最了不起的~ 特教小燈泡-煩老師 於 2008/10/28 21:02回覆
1樓. 瑋晟2008/10/27 23:31即是特殊，可殊法
這是很叫人尋味的，因為他沒有一定的法則。
有一些小方法，即不用發錢，也不用傷腦，只要用誠心。
因為有許多的細節，如果家長願意嘗試在連繫。
不要把金錢時間浪費掉，早處理早輕鬆。
誠致邀請加入『心的家』
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