我的教育理念：

* 良好的教養能夠打開最佳學歷所打不開的門。

* 好的習慣是學生最大的本錢。   

* 嚴格的要求是學生最大的福利。

我在數學領域的教學目標：

1.  消除學生對數學的無力感或恐懼感。

2.  累積成就感建立學生信心。(這點最重要)

3.  輔導學生了解自己的數學性向，培養適合自己的學習方法，達到適性發展因材施教目的。

4.  養成良好的學習習慣，培養學生良好的學習態度。

5.  使學生具有自我獨立終身學習的能力。

我的教學方式：

1. 每節小考。下課前15分鐘必做隨堂測驗，考該節教的。縮小考試範圍，增加成就感，消除課業壓力，提高學習興趣，使學生期待上數學課。

2. 沒有回家功課。所有練習、作業都在課堂上做完，學生有足夠時間做其他科的作業。睡眠充足。

3. 在每兩次段考間隔的六週中，前四週先上課本的打基礎，後兩週(段考前兩週)做歷屆段考精選題，先做再檢討。(段考平均有70%都是考過的題目)

累積成就感→養成習慣→產生能力→增強信心→充滿希望

4. 段考前必提醒學生四件事：

(1) 段考題目課內的至少佔70%。因此，先把課內題目做熟，再做課外題。

(2) 要想考好數學段考，不可以只用看的，一定要用做的。

(3) 考試前一個假日，一定要挪出兩個鐘頭把會做的、以前做錯的題目再做三次，做到熟為止。(做一次70分，做兩次80分，做三次90分；要考幾分自己決定！)

(4) 考卷發下來要從會做的先做，不會做的先跳過去，有多餘的時間再回頭來做比較不會、沒把握的題目。

教學特色：

1. 準時上下課。不佔用任何下課、早自習、自習課時間考試補課。

2. 沒有回家功課。學生有足夠時間做其他科的功課，學習效果特佳。

3. 學生能夠自我學習。上課講解清楚。先上課本再補充課外題，使學生能夠自行看課本學習。

4. 補習無用(補救弱點不如發揮優點)。沒有天分的科目，補了半天也贏不了別人，天分專長又因為補習沒有時間發揮出來。到最後，只好看老板臉色吃飯。所以，如果非補習不可，那就補有天分專長的科目吧！

評分方式：依規定，三次定期考查(段考)佔50％，平時成績佔25％，作業佔25％。

學生的責任：

1. 「秩序為效率之本，紀律乃力量的泉源。」上課中，未經老師允許不得任意吵鬧、製造噪音、離開座位，以訓練學生遵守團體規範的習慣，培養其適應團體生活的能力。

2. 上課前要把與上課無關的物品收起來，專心上課。上課聽從老師指導專心聽講，認真學習。

3. 上課前值日生要將黑板擦乾淨，準備粉筆。

* 相信孩子的能力，放手讓他自行安排他的學習，總有一天他會摸索出最適合自己的生活方式。

* 父母最難做到的事情之一就是袖手旁觀，讓孩子自己解決問題。父母必須讓孩子學習怎樣應付人生中無可避免的挫折。