全球化競爭的浪潮席捲而來，各國無不致力於加速高等教育體制的革新與調整，以爭取擁有最佳實力與潛能的最優人才，而身負台灣未來經濟競爭力與發展前景使命的大學生，他們該具備哪些條件與能力以因應多變的複雜世界呢？

  在世界各國高舉高教改革大旗之際，台灣的大學生要提升個人全球競爭力，除了要有獨立思考的能力、解決問題的能力及豐富的學識外，尚要有充份的關鍵素養（key competencies），而素養，乃指能成功地回應個人或社會要求的能力，因此像是認知、技能、知識、價值、動機這些基本要求，大學生必須要學習獲取並將之應用於各個領域裡。

　概括來說，關鍵素養主要包含了三大部份；第一：自主行動的能力，像是擬定自我生涯發展計畫且親身實踐的能力；第二，處理差異與矛盾的能力，意指能以整合的方式去思考和行動的能力；第三，使用工具的能力，包含運用語言、符號、資訊的能力。

　依愚之見，整合能力對於處在人才競爭時代的大學生來說實乃不可或缺，因為整合能力關係到個人能否以宏觀的視野去看待、詮釋並處理各種資訊及差異，世界無時無刻不在變動，面對高異質性與複雜化的新經濟時期，大學生必須從中學習去分析、應對存在於國與國、國與企業、國與個人、個人與企業之間的種種差異，如管理巨擘大前研一所言：『唯有整合者，才能成為解答者』！