活化閱讀--AI輔助民法歌曲創作(並記勞資對等、樂在學習)

活化閱讀的概念，為以前閱讀保羅‧席利《十倍速影像閱讀法》(晨星出版)，概念是將閱讀到的資訊，以口說、繪圖、表演等方式「輸出」，再核對文本，確認自己真正理解所讀內容。

十二年國教也提出「活化教學」，鼓勵以多元方式活絡教與學，數位科技的融入或輔助，只是其中一種策略，素養導向、分組合作學習、議題融入、多元評量，最終目標，都是在帶領每一個孩子跟上，不放棄每一個孩子，讓多元智慧中具備不同強項的學生，都能為課堂主體，積極參與教學，而不是課堂中的過客。

「活化」對於心智活動是很重要的歷程。傳統學習方式，若是在無法消化知識的情況下，要求學習者「死記硬背」，生吞知識，非但效果通常有限，更可能損及學習胃口。設法以活潑的方式學習知識，似乎是每個時代通用的提高學習效果途徑。

AI科技如果用得好，對「活化學習」、「活化閱讀」是很有幫助的。

今舉一例，民法中有關僱傭契約(第482條至第489條)，準備考試的考生，在研讀法條、學理、試題時，若覺得有點枯燥乏味，可透過AI工具繪製心智圖、製作歌曲歌詞、觀摩實例與擬答；當然，不使用AI，而逕參考現有的各種資料(如報紙、期刊、網頁)，也有「活化學習」的效果。

這是我用Mureka(一個AI工具)製作的歌，我的提示詞是：「請用中華民國民法當中有關僱傭契約的規定，結合法條內容，寫一首歌的歌詞，強調老闆跟員工的互相信任與尊重。」

它為生成的歌取名為「平等契約」，我很同意，勞資理想上應該平等對待。

它生成的歌詞是：

[Verse]

晨光照進了辦公室的窗

整理好桌面　展開了願景

民法四百八十二條的約定

你我點頭　就是一份使命

付出勞力　換取一份安定

你的事業　也有我的汗影

[Chorus]

相信就是契約的靈魂

尊重是我們共有的溫存

四百八十三之一的責任

你守護我　生命安全的門

相信就是契約的靈魂

尊重是我們共有的溫存

互相信任

互相信任

[Verse]

當我領受四百八十六條的報酬

那是對我專業　最大的點頭

你把重要任務　交託我手

我用誠信　陪你走到最後

不用懷疑　彼此的初衷

團隊的火　讓夢想更生動

[Chorus]

相信就是契約的靈魂

尊重是我們共有的溫存

四百八十三之一的責任

你守護我　生命安全的門

相信就是契約的靈魂

尊重是我們共有的溫存

互相信任

互相信任

[Bridge]

或許有時候　意見會分歧

但法條背後　是平等的意義

四百八十九條　那段退場的權利

也是為了　留下體面的回憶

[Chorus]

相信就是契約的靈魂

尊重是我們共有的溫存

四百八十三之一的責任

你守護我　生命安全的門

相信就是契約的靈魂

尊重是我們共有的溫存

互相信任

互相信任

[Outro]

這首歌的線上聆聽網址為
https://www.mureka.ai/song-detail/UMyc2qY7ca24oEUTNt3yFD?is_from_share=1

該工具有付費版本，我使用的是免費版本。若要尋求類似功能的AI工具，網路上很多，學習者並不一定要用哪一家。重點是，透過歌曲歌詞的創作與聆聽，多回顧幾次法條，有增加記憶、理解的效果。

方向有之，法無定法。透過歌曲、歌詞創作來熟稔法條，是一個策略；透過繪製心智圖、想像演講、觀摩試題與擬答，也可以。AI繪圖迅速方便，也可配合所需情境，自製幾張情境圖片，放在或仿繪於相關內容頁面的空白處。

在課堂上，我也曾經請學生演課文，將課文中的故事演出來，邊演邊念課文。

這幾年，參加「夢的N次方」，向老師們取經，關於「活化教學」的概念，持續琢磨。當自己是國考考生的時候，也學會用比較活潑的方法，去面對各種知識點。

活化學習，樂在學習。孔子云：「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。」又云：「我非生而知之者，好古，敏以求之者也。」、「學而時習之，不亦說乎？」、「三人行，必有我師焉。」無論未來面臨哪些考驗，願我能不忘樂在學習，並堅持學習，且無人無時無地不可學。

張藝璉 2026.7.18