數學系的大多數學生，數學成績應該領先大多數的同輩，

三條魚的成績又明顯的超越其他同學，

可是，先前強調自己是個「不資優的資優生」，

又說自己是個「撘錯車的保送生」，

這是不是很矛盾呢？或許是，或許不是，

事實上，我在高中參加數學競試的成績確實很不理想，

我非常清楚感受到：那些問題和我處在兩個不同的世界。

可是，這就代表我不適合數學的領域嗎？

有一陣子我也非常困惑，

這可能就是我無法專心在那個領域的重要原因，

一種解釋方法是三條魚的數學雖然優秀，卻不是那麼的頂尖，

就像棒球的世界中，有些人可以成為台灣的職業選手，

有些人可以進到美國的大聯盟，有些人可以成為全世界注目的焦點。

不過，問題沒有那麼簡單，

我花了許多生命，才終於了解怎麼一回事。

應該這麼說吧，想在數學的研究領域取得一席之地，

其實有兩種不同的途徑：

提出重要的問題，或解決重要的問題。

通常認為數學優秀的人，都屬於第二種人，

要在高中數學競試脫穎而出，甚至在國際奧林匹亞數學競試獲得優勝，

在解決問題的方面，都必須具有超乎尋常的卓越能力，

這種人的具體特徵就是“敏銳”，

在其他人仍然陷在迷霧中，他會進到你無法想像的角度去解決問題，

包括他自己在內，沒有人可以真正解釋他怎麼想到的，

在玄學的領域，那種狀況和所謂的“通靈”非常接近。

可是，三條魚卻是第一種人，

可別以為“提問題”是件容易的事，

只有對整個系統有清楚的掌握，才能夠提出有意義的重要問題。

事實上，在理論科學的領域中，已經公認這兩種人應該擁有相同的地位，

只是第二種人更會展現那種曇花一現的萬丈光芒，

數學史最有名的例子，發生在西元一八三二年，

不到二十歲的法國人加羅瓦〈Galois〉在一場決鬥中被殺死，

可是他解決了一個懸宕數百年的超級數學問題，

我們在國中數學都學過一元二次方程式的公式解，

那個超級問題是「所有一元Ｎ次方程式，

不論Ｎ是多少，是不是都有公式解？」

加羅瓦“證明”這件事根本辦不到，

並且，他的證明方法成為後來所有數學的代數理論的基礎。

這是一個非常特殊的例子，

不過，數學領域的明星都必須擁有類似的天份。

三條魚的生命經驗是要告訴大家：

提早確定你在所屬領域裡面的位置，

以免搞了半天，才發現誤會的裡面還有另一個誤會。

言歸正傳，台大數學系一年級，除了學業的突出表現，

感情方面，小我一歲的女朋友，為了準備聯考，

搬到中山女高旁邊出租的學生宿舍，多了更多碰面的時間。

錢財方面，不但免繳學雜費、還拿了大把的獎學金，

同班同學王靜雯，大概覺得教不來自己的妹妹，

找我去當家教老師，很巧的是他妹妹也是中山女高的。

社團活動方面，國中時期不知道為什麼忽然對圍棋有興趣，

好像是在五股的書店看到圍棋的書，一時好奇就買回家自學，

後來一直是間間歇歇的玩，

恰巧高三的女朋友每週六下午要留校，

我就利用那個時間去圍棋社學棋。