「什麼是好照片？」沒有絕對的標準，黃老師說：照片是比較出來的，所以，攝影工作者，常要思考影像的價值是什麼？好照片，往往給讀者視覺驚奇，超乎他們預期與想像。因此，攝影者，常要挑戰自己的視覺經驗，去創作好照片。

長期攝影計畫的規劃與執行，是我們這門課的主題，現在拍照很容易，但都是單張單張拍，大家有想過要為一個專題做紀錄嗎？老師舉了他實際拍攝的例子，花了20年拍攝慰安婦、拍攝韓戰老兵、拍攝漁工生活⋯⋯照片裡呈現慰安婦的生老病死、老兵的刺青印記、及漁工惡劣生活的日常。

「這些都用什麼時間去拍？」、「老師拍這些的動力是什麼？」老師回答，他都是用下班假日自己的時間、花自己費用去拍攝的。至於為什麼想拍攝？我想誠如課堂老師所說的，長期拍攝計畫，可以知道事件發展的過程，是基於對土地的情感、對人物的關懷及為時代做紀錄的一股熱情吧。

看著這些慰安婦火化、老兵喪禮的照片，黃老師紀錄了跟自己不相關的人事物，一做就是二、三十年。上完課，學生們欲罷不能，從站著問問題，到最後大家索性又坐下來請教老師，老師笑容依舊親切一如課程剛開始，我想，眼前的這位影像工作者，也值得被紀錄吧。

>>韓戰爆發70周年老兵反共刺青刻劃歷史

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🔼上完課後， 大家欲罷不能，又坐下來問老師問題

🔼老師認真回答學員問題

🔼上課老師詳盡解說也分享了很多照片讓我們身歷其境

🔼紀錄別人的老師，自己也值得被紀錄吧