杰士特索瑞

 真不知道，這個書是為誰而讀？

「越補越大洞！」在我們那個世代，時有所聞，我們多半拿來嘲笑跑去補習的同學。在我們那時候，念國中誰去補習啊？多半是家裡有點錢，又渴望小孩子成績進步的父母，才會額外出錢到校外補習。很不巧的，這樣的小孩成績還是沒什麼起色，我們就會有點嘲諷似的說他：「越補越大洞！沒效啦！」

現在呢？哪家的孩子沒去補習呢？我是說念國小的小朋友喔！幾乎都補了吧？只有極少數的小孩可以免去補習班。從我們那時候到現在，補習的人越來越多，補習的年級越來越低，補習的科目越來越多。

現在的父母親總是為孩子將來設想，找了各科的老師幫孩子補習。小孩子有自知之明，知道自己成績不好需要加強，那倒還好。上課可能會認真一點，學習效果可能好一點。如果小孩不明白為什麼要補習，為什麼要額外上課，補習上課的效果肯定不好，父母親花的錢恐怕沒有一定比例的回報。

曾經認真的問去補習的孩子：「你為什麼要補習呢？」他們的回答大多是：「我媽要我來的……」我朋友的兒子，補習班英文成績不好，做媽媽的總免不了唸他兩句，他的回應居然是：「是你要我去的，又不是我自己要去！」

上補習班變成親子間威脅利誘討價還價的戲碼。利誘多於威脅，開出條件都蠻嚇人的，成績好的話，送禮物給獎品，就不在話下。你聽過小孩子去補習班上課，父母還要付他錢的嗎？譬如：上一堂數學課，可以多領一百元的零用錢！

「別讓你的孩子輸在起跑點上！」這句話大概是現在父母最大的焦慮來源吧！父母總是在同儕相互比較之下，產生無比強大的焦慮感：我的小孩上這麼少課，肯定會輸給別的人，尤其他看起來不是很聰明的樣子。

 
於是父母親就開始塞課程給無辜的小孩。有些小孩子早在國小中年級時，課業補習與才藝學習就填滿了他的放學時刻。曾經有一個小女孩把禮拜一到禮拜六的課程算給我看：一個英文、一個鋼琴、一個繪畫、一個作文、兩個數學。沒聽錯！兩個數學。他媽媽說他的數學不好，所以要上兩個數學。我看他的數學還是普普。問他最喜歡哪一個課？他說：「在家看電視！」

 
真不知道，這個書是為誰而讀？

 
這句話讓我想起一段經典的對話。

「小明，你說學習是誰的事情？」媽媽火冒三丈的說。

「我啊！」小男孩有氣無力。

「對！是你的事情，不是我的事情！你為什麼不認真的學習呢？」媽媽怒氣未消：「你這個畫為什麼不認真畫，為什麼胡亂的塗顏色呢？」

「我又不喜歡畫圖，我要回家玩GameBoy啦！」小男孩理直氣壯地說。

學習是我的事，畫圖不是我的事？十分詭異的對話！

 
我覺得最重要的是：要讓小孩知道，讀書是要為他自己將來鋪路，而不是為父母讀的。
要能真心體會，不是嘴巴說說。