杰士特索瑞
我實在不瞭解為什麼「ㄅ+ㄠˇ就會發出『飽』的音？」

最近達達從學校回來，先玩一下下，就開始寫功課。看他坐在書桌前，發呆、東摸摸西摸摸，總要三聲四請地，才能把功課完成。我想，他應該在學習的路上遇到了小小的障礙吧！ 

以前在中班時，唸「ㄅ什麼ㄅ」、「ㄆ什麼ㄆ」時，對他來說游刃有餘。但是這學期開始學習注音符號的拼音，對他來說就有點難了。他幾乎每天都要練習： 

ㄏㄠˇ ㄅㄠˇ  ˙ㄅㄠ

ㄅㄟ   ㄕㄨ    ㄅㄠ 

針對這個ㄅㄠ的音還要練習四聲（ㄅㄠ  ㄅㄠˊㄅㄠˇ ㄅㄠˋ˙ㄅㄠ

），還要練習握筆寫這些注音符號。這，可苦了達達，讓他遊戲的時間大為減少。 

學校的老師說拼音再加上音調變化，對這個年齡的孩子來說，有些抽象有些難，也常使小孩有點不知所措，所以需要一些時間來讓孩子習慣、熟練。 

回想以前我自己遇到的第一個學習障礙就是這個---注音符號拼音。那時後的我實在不瞭解為什麼「ㄅ+ㄠˇ就會發出『飽』的音？」「ㄏ+ㄠˇ就會發出『好』的音？」那時我已經是國小一年級了，而達達現在只是大班的孩子就遭遇了這個難題。 

「你以前學注音符號的拼音四聲時，都沒有遇到困難嗎？」我很好地問了費雪。

「沒有啊！好像很理所當然地就會了，沒什麼困難….」費雪回答得一派輕鬆的模樣。 

果然每個人所遇到第一個學習障礙是不同的。 

「我一年級時，考注音符號聽寫，可悽慘了，完全聽不懂老師在唸什麼，我要寫什麼，好像只考個三、四十分……老師要我拼這個音，我也拼不出來……」我說。

「你怎麼克服這個困難的呢？」費雪問。

「呵～呵～呵～我後來發明了一招，比方說，我知道這個組合要唸『ㄅㄠˇ』（記憶力還不錯！），先唸ㄅ再唸ㄠˇ，然後啊，再把音轉到『ㄅㄠˇ』……其實啊我還是不知道為什ㄅ加上ㄠˇ就會發出『ㄅㄠˇ』的音？」我說。「一直到很久之後，我才會自己拼音……」 

啊！果然生物都會找出自己的出路。費雪的結論。