2015.7.6.

 

最近在授課之餘老是在想一個問題，有甚麼方式可以跳脫傳統的授課內容，是不是一個產業就僅能就

 

系所名稱在字面上發揮呢！當然這是主要吸引學生進入這個科系，也讓學生在四年內學會老師認為

 

應該在這行業該懂的東西，這是否將自己陷在某種框架當中，而學生就老師所教授的對於未來的就

 

業市場是否有競爭力呢？又如何與其它學校的同科系畢業生有所差異化呢？這讓我有些擔心這樣訓

 

練出來的學生如何在國際化的競爭環境當中勝出呢！

 

所以我在看閒書或是專業書籍時都會在想這個問題，學校教育我們成為專業也同時讓我的思考方向

 

僵化，好像要走這個專業就該如此，除此之外我是不是完全不懂？就像我們在唸書時往往覺得最棒

 

的同學是數裡最強的，如果在國文或是歷史地理超強反而覺得沒甚麼，但是考試是統一計分的，所

 

以不代表文史強的同學進不了好學校，我就有數理很棒的同學考上後段班的學校，因為他的文科完

 

全不行。

 

因此我在看期刊雜誌時會看一些非主流的小文章，也許對某個雜誌來說這些文章只是點綴的，並非

 

是當期的封面主題，但是往往卻覺得這才精彩。

 

舉個例子，我們可能都認為學室內設計的，最主要的工作就是用一些設計手法將一個家重新改造，

 

以達到使用者的需要或解決她的某些居住問題。所以老師上課會強調居家的設計，但是辦公場所，

 

餐廳等公眾聚集場所也需要設計、但是看了這些文章之後突然想到飛機汽車也需要設計，它們不只

 

是個交通工具，也不是永遠一層都不變的內裝，所以只要人會停留或到達的地方那怕是時間很短

 

暫，都有需要利用設計的手法讓那空間變得更合乎人性。

 

愛因斯坦曾說過「專家是訓練有素的狗」，當然這話聽起來有些苛薄有些挖苦的味道，但是想想好

 

像自己似乎也有一點這種傾向，簡單的說就是我們把自己陷死了，所以自然就談不上甚麼創新了，

 

但是看書尤其是非專業的書，往往會讓自己的想法跳脫出陳窠當中，激發出一些新的點子。

 

我也發現女兒現在也陷入這種情境，所以我就先引導她去看一些專業的雜誌，看看別人所寫的文

 

章，讓她了解到為何一件事情但是每個人所看到的結果不一，而自己想想是否自己的判斷與別人有

 

所出入，當然誰也不能保證自己一定是對的，但是分析之後就會慢慢了解到為何別人的看法可能比

 

較獲得支持。那自己是差在甚麼地方自己再去檢討，或是自己可能認為這事件可能是個單純的事

 

件，但是往往是許多外在因素所影響才導致會有如此的結果。主要的目的就是要讓她學習心胸要開

 

闊，不要對任何事情先有了成見就很難去接受別種看法了。

 

以我們這一行來說能夠有突破性的發展往往非科班出身的，甚至探究他的背景資料會發現也許與這

 

專業完全搭不上邊，也許就是他沒有受到既有的思想箝制，所以才會以內行然絕對想不到的角度切

 

入，才能創造出驚喜，而書往往是為我們開啟這一扇門，能不愛書嗎！