都這麼多天了，從媒體一再揭發開始，到現在找些校長去開個會，到各地方學校就是一紙公文要學校強制開個校務會議宣導防治霸凌的三級預防方式一案，著實讓我們看到教育部真得對這個議題和許多近年的行政手段真得是～『黔驢技窮』！！

我要從一年前大聲疾呼的免試入學的部分談起！本來抒解升學壓力是一個主要要完成的教育改革使命，免試入學也是想辦法在少子化後讓學子們能有一個比較舒緩的升學環境下成長，如今呢？完全變了調！根本就和二代健保一案般地荒腔走板！簡直荒謬至極！現在免試入學根本就綁著平常成績死死的！並且也沒有讓本來改革初衷的逐年放寬比率也都跳票！打一開始大家拭目以待的就是那些明星高中如何從中作梗，教育部如何應付？結果呢？根本就是一面倒！教育部輸得很慘！各級地方政府根本奈何不了『國立』的高中職學校！？憑什麼當初教育部想要改革的東西最後到末稍單位就會亂掉？因為教育部蔚為中央單位，根本無法指揮"國立"高中職學校亂搞！而這個革命可是教育部自己說要幹的喔！絕不是地方政府，也不是各級"國立"高中職學校說要免試入學ㄟ！？奇怪的教育部根本就走不到完就在原地擺爛了～～甚至北北基又搞自己考，相信繼續考試絕對有用的反改革之路，教育部真的是夠擺爛了！

看看霸凌的問題！

現在有許多主軸推向幾個根本就做不到，甚至原地打轉的爛泥巴堆中，陷入其中，根本整個教育霸凌問題無法救上來！
首先就是『暴力事件』與『霸凌事件』兩回事的！不要當霸凌事件就只是肢體暴力事件，甚嘛強制通報的東東就像性侵害一般的解決方式，通報有什麼問題？問題出在誰掌控通報？學校端嘛！學校行政暨校長通常都是為了少子化後的招生前途著想，所以可以掩蓋一切，盡量掩蓋！看看近日有關高雄和台南兩件霸凌事件，我就覺得八德事件一炒熱後，現在焦點都在如何跨年和煙火上面，其實上述兩件事案的學校行政端對外發表的言論與處事方式，真得也是『根本就是舊式』處理方式，所以請問教育部有反映給各級學校出什麼真正有用可以適用的SOP嗎？我只看到教育部對這種事情相當無能！
再者霸凌事件很多指向所謂『教師專業』不足的錯誤解釋！
其實是法令可以對這些少年嚴辦嗎？該不該給機會呢？
學校就是做了太多慈善單位、家扶機構、宗教事業等工作，所以大家都誤以為教師的工作什麼都包了！看看現在教育部對於教師專業發展評鑑的逐條條例，哪一項關於這方面的！？高度量化的東西代表著略過一些細節，甚至是最重要的部分！我們教師輔導管教辦法是不是也沒有寫上這個領域？如果把霸凌與『教師體罰學生權利』混為一談，我認為也是對教師一種侮辱！因為我相信教師也不願意用暴力解決暴力，冤冤相報何時了？所以教育部倒底要給教師何種規訓與懲罰的權利？多寬？多窄？還是只是宣導文件裡面的打打電話？上網通報？您們認為校園的行政單位與校長甘心為了校譽折損把這些都掀開來嗎？真得是外行人看熱鬧呀！
教育部最近到各校來關於霸凌案的處理與應變政策，實在相當貧乏，而且因應方式也著實歪打正著現在媒體一窩蜂的報導方式，因為炒不熱，或是根本沒皮條！所以就.........
我反倒想要丟出一個反證法來問問：
如果學校在處理霸凌一案，根本就有照教育部那一套來，試問受霸凌的家長最後還是沒有得到解決問題的答案，最後動輒則疚地去選擇國家賠償？
請問國家賠不賠？
因為國家這些措施並不能讓這件事情解決！？甚至發生了的學生也沒有受到應有的庇護與安全的教育環境，倒底誰負責？地方政府？校長就可以了？

還是根本就是教育部的無能！！

附註：本人對於一些好笑到不行的方法都要提出來，教官進入校園絕對解決不了問題！因為教官只是表面好看，也不能動槍，你認為教官有什麼用？我看不懂教官進入校園只能分擔校園教師兼職的負擔，那如果教官學到的是跟人家混，那又有何用？公家單位完全不能想像？如果社工進駐校園？社工單位人手都不夠了，怎嘛幫您教育單位呢？巡迴嗎？有用嗎？巡迴表示資源不足，資源不足表示還是點綴而已嘛～～

教育部是無法解決霸凌問題的！我看扁了這個單位了！