一位孝順的兒子，和女友去南寮海邊夜談，卻被活活打死，死者死得莫名奇妙且冤枉，案發幾天，警方找不到兇手，引起眾怒，於是有心人士上網發起 [一人一信救新竹]，高層為之震撼，連內政部長也來坐鎮，案子終於破了，兇手竟然是五位國、高中的畢業生或中輟生，除了一位已滿十八歲，其他四位都未成年，打死人的理由是，當時都喝了一點酒，死者多看他們幾眼，他們感到不爽。

案子雖然破了，但是兇手的年紀以及殺人理由卻令人心驚，相信不少人的第一個反應:教育怎麼了?這個教育是指學校教育，幾年來，只要青少年出事，學校老師都成箭靶，好像家長、教育高層都沒問題，都是老師沒告訴學生不可以鬧事。

自從教育單位順學生之意，拿掉老師的管教權，又無任何補救的配套措施，老師有如失去武器的戰士處身戰場，動則得咎，還可能受家長、學生羞辱，隨時上報挨告，老師已成巧婦難為無米炊，只好能管的學生便管一管，不能管的就睜一隻眼閉一隻眼。老師也是凡人肉身，面對一群缺乏是非觀念，為所欲為的無知少年，除了設法避禍遠辱，還能怎樣?

有一次去某國中開會，順便找幾位認識的老師閒聊，我們邊下樓梯邊談話，樓梯口堵著一群也在聊天的學生，有男有女，大約 七、八個人，兩群人馬的聲音都不小，這群學生不是不知道有人要下樓，卻無任何一人打算讓點小路給我門通行，我們(包括身旁的該校老師)都十分識趣地側身找縫隙鑽，沒人勇於打斷他們的談興。

就在此時，一位身型矮小的男老師下樓了，他在距離他們幾個台階站定，說:[讓一讓，這是通道。你們擋道，別人怎麼走?]當然男老師的語氣不會太溫和。

就這麼一句話，男老師被群起圍攻，七、八張嘴所發聲響，越來越高亢激昂，老師明明在理，遇到兵的秀才卻張嘴講不出話來，只見他氣得滿臉通紅，學生仍然攻勢伶俐，圍觀學生明顯增加，這些增加人數多半是來聲援原先的七、八位學生，他們也加入[嗆]的行列，有些學生一面罵一面笑，高興得很。

我擔心這位個子不高的男老師要喫大虧，還好學務主任出現了，他大喝一聲，學生陸陸續續收歛閉嘴，也溜掉不少看熱鬧的，但是有位個子相當高大的男學生繼續惡狠狠地出言警告那位男老師，學務主任趕快制止:[你幹什麼?對老師這麼沒禮貌，你要道歉。]

男學生怒瞪著男老師說:[我道什麼歉?他就很有禮貌嗎?]

學務主任不清楚前因後果，只能說:[對老師不能沒禮貌，至少我看到的，你就不應該。]

男學生大聲嚷道:[老師就了不起，老師就可以沒禮貌，....]

我已滿心難受，快步離開鬧區，身旁的幾位老師面無表情跟著我的腳步走。我嘆口氣，問道:[那位男學生好兇，上課的態度也這樣嗎?]

其中一位老師無奈地說:[我就是他們班的地理老師，他是本校有名的大哥，沒人敢惹他，他上課不曾聽講，要不就是睡覺，要不就找人聊天，還不能講他，多講幾句，他聽了不爽，開口就罵，其他不自愛的學生便附和，一堂課鬧哄哄，無法再上課。可憐的是國、英、數三科老師，他們的節數多，受的氣也多。]

我再問:[他的家長知道孩子的在校行為嗎?]

另一位老師說:[怎麼不知道?他們也管不了呀!他原本是中輟生，今年才回學校的，只能怪那位男老師太白目，惹這種人幹嘛?]

真的，當時我非常難過，也很難受，胸口一股氣鬱積，快喘不過來。

學校應是[傳道、授業、解惑]，是啟發潛能，引人向善的神聖殿堂，何時變成危機四伏，連老師都要戰戰兢兢，唯恐惹上大哥、大姐們的妥協教育?問題學生不被糾正，沒得到教訓，將來帶給社會多大負擔，應該從南寮海邊殺人事件得到印證，更何況青少年飆車鬧事危害人命，豈止這一件?

教育高層與其有精力搞十二年國教，何不費心去改善目前已存的學校困境，從真正問題癥結下手，才叫[教改]，否則再多的菁英，也抵擋不了棍棒刀械加身呀!