今日到香園說故事，我使用的繪本書是《大腳ㄚ跳芭雷》。

貝林達是一位熱愛跳巴蕾舞的女孩，而她的身體特徵是腳掌十分的大，即使人們在不經意間也會不知不覺的注視到她的一雙大腳。

有一次，她要參加芭蕾舞比賽，舞蹈尚未開始，就因為一雙大腳被評審們恥笑而勒令停賽；她難過得放棄跳舞，找尋到一家餐廳當起服務生。她在餐廳工作時，聽到樂團彩排練習的音樂，心情愉快使她情不自禁的跳起舞來。樂手們欣賞她的舞蹈，餐廳老闆請她跳給客人看，從此名聲不脛而走，傳到芭蕾舞評審委員的耳裡。她受到邀請報名參加芭蕾舞比賽，委員們事前聽聞她的聲名，欣賞她曼妙優美的舞姿，驚嘆連連。貝林達接受到評審委員們的讚賞。

我問孩子們，書中的貝林達的長處是什麼？大家都能說出「跳芭蕾舞」。我將問題轉向，問孩子們：「你覺得自己的優點是什麼？」現場瞬間一片寂靜，有的孩子看看旁人，有的不好意思的低下頭來。孩子們以為長處是高不可攀的嗎？我加以說明，長處也有可能是你熱衷去做的事，或是別人曾經讚美的事；例如做家事的洗衣服、收碗筷等，喜歡做、做得好就是優點了。

經過說明，孩子們能了解優點的意義了。引導孩子將自己的優點說出來或是畫在紙上。阿豪說「我很會幫助人」，秀美附和說是真的，上一次她跌倒就是阿豪幫忙扶起來的。

阿惠就讀國小三年級，是這群孩子們中年齡比較小的。她說書裡的人很棒，會跳芭蕾舞；阿惠希望自己也能跳舞。

阿萱是身心方面比較穩定的孩子，這一次她卻在畫紙上表達想念許多人，有阿嬤、媽媽、一位男同學還有我。之前她曾表達希望我能再到香園看大家。

秀美的臉上總是掛著憂愁的面容，她說媽媽、爸爸都去世了，很想念他們。我們每次見面她一定會說有空要再到香園看她；每一次的作品都希望留下作紀念。

阿慈是一位國中女孩，經常笑容滿面，語言表達能力很好，文字書寫能力則是弱的。她在這次活動顯得心情很好，大方的寫出「我很美麗」；我也附和的說「笑容使你顯得美麗」。

心理學家說：在讚美中長大的孩子充滿自信。這裡的孩子是弱勢，缺少親情的溫暖，泰半在學習上也顯得有落差。我和孩子們的相處是短暫的，但是不在於時間的長短而在於能激發出孩子心裡的火花。

透過今日的繪本說故事和優點大轟炸延伸活動，希望能引導孩子認識自己，相信自己的優點，過著有自信的生活。