我們是否曾以愛的名義，加給他人「力不能勝」的重擔？如何跳出自己的文化和認知，理解和接納他人？一起來看作者分享。

本文為eCQ《文化智商知多少課》課程迴響，請查看文末海報，瞭解相關課程。

「老師，我知道你很愛我，我也感受到上帝的愛，但是我真的無法來愛上帝，我只能把祂深藏在心裡。」住院前，她發信息給我。恰逢母親節，她還寄了一條銀質小羊項鍊給我，感謝我一直像靈裡的母親一樣愛她。

看著信息，撫摸著頸上的小羊項鍊，我心如刀割。

作為一名心理諮詢師，同時也是一位立志將好消息傳遞給他人的使者，我感到兩難。第二個身份更深地影響著我，因為心理諮詢是工具，真正讓人得救的是好消息。如何在這兩個身份間取得平衡？怎樣不逾越諮詢師與來訪者的界限，又能讓福音的大能湧入對方的生命，拯救她脫離痛苦的深淵，看見生的盼望呢？

帶著這樣的疑問，我報名參加了莫非老師的《文化智商知多少》課程。

四週、八堂課，莫非老師用「文化智商知多少」、「如何提高你的文化智商」、「解密千禧世代」、「如何愛和尊榮如此不同的人」四個角度，詮釋了文化智商的概念。

何為文化？過去我以為它意味著讀足夠多的書，擁有足夠豐富的知識儲備，可以充足的經驗和文化素養面對各種問題。

其實不然，「文化」，就是一個人對不同環境及事件的思想、感受和回應方式，也是塑造我們的自我和將要成為怎樣的人的內在邏輯。文化就是在無意識中捕捉到的「不言而喻」，像地圖，是隱形的行為指南；是體驗，不是知識。

我們已經習慣用單一的視角看事情，並期望全世界都跟我們一致。缺乏文化智商的人，沒有辦法跳脫自己習慣遵循的文化規範，去接受或享受人類的多元文化，簡言之，就是「固步自封」。

這，正是我目前的困境。

開頭提到的那個女孩兒，是我的一個來訪者，今年30歲，曾因抑鬱症住院治療兩次，這次是她第三次入院，病名為「雙相情感障礙」。

她自小被當作「神童」，擁有超強的好奇心、學習力和敏銳的觀察力，中學之前是父母的驕傲、他人眼中「別人家的孩子」。初三開始出現抑鬱症狀，高中時曾嘗試自殺。她的狀況時好時壞，兩年前通過他人介紹，成為我的來訪者。

第一年的諮詢效果非常好，她逐漸擺脫抑鬱的困擾，恢復了相對正常的工作狀態，開始運動、減肥、打架子鼓、唱歌、閱讀、旅遊。更重要的是，她在輔導期間聽我分享福音，接受上帝做她生命的救主，抑鬱漸漸被喜樂代替，曾經不斷徘徊在死亡門前的她，逐漸恢復了生命的活力。

這期間，她跟我透露，她有同性戀傾向。我陪她仔細回顧成長經歷，發現她潛意識中一直因為父母關係不良，而對異性充滿恐懼。青少年時讀了很多耽美小說（編注：描寫男男戀的小說），看過很多拉拉片（編注：以女女戀為主題的電影），很認同書中或電影中呈現的同性愛情。經過幾週的諮詢，她開始意識到這些不是天生的，可以靠著禱告從上帝那裡得著力量悔改，重建認知，重建跟父母的關係。

她，如釋重負。

我們，還有她的父母，多麼歡欣鼓舞啊！她父母也因此決志信主了。

但是，人是多麼脆弱。

在一切都呈現轉機時，她嘗試停掉服用了兩年多的藥物，在沒有經過配藥醫生檢查、我也不知情的情況下，她藉著外出旅遊，停掉了抗抑鬱藥物。

起初，她只是感覺沒有食慾、煩躁、要發火，接著開始出現睡眠障礙、頭痛、對什麼都不感興趣。不到一個月，她第二次住進醫院。更麻煩的是，住院期間不允許用手機，她失去了跟外界的聯繫，而與人連結是她最深的需要。

後來我得知，渴望親密關係的她與一位病友陷入「熱戀」。罪，像野草，在人的生命裡擁有野蠻生長的威力。出院後，原本以為她可以安心休養，但父母擔心她失去工作，急於讓她早點回到工作狀態。她一開始工作，就感到壓力山大，並再一次墜入「情網」。

而這一次，她不再坦誠地跟我討論，開始迴避我，原因是她不能接受聖經將同性戀定為罪。當時我的處理，就沒有文化智商。我很認真地回應了她的疑惑，也真誠表達：同性戀是罪，但神愛罪人，我們要靠著主勝過罪的引誘。她拒絕了我，說：「我的病太痛苦了，無處可逃，我需要這個關係，可以使我暫時感受到快樂。」

莫非老師在第四課中講道：文化智商的極致是主耶穌，祂道成肉身代表著不斷靠近、再靠近我們所要服侍的人，並不強求對方接受我們自己的一套，要對方自願來靠近我們。

我猛然醒悟：我以為的愛，其實是站在我自認為正確的角度，要她放棄自己習慣的、賴以為生的文化（儘管這「文化」會讓她陷入絕境），進入全新的基督信仰文化中。而她的信仰根基還很幼嫩，做不到這樣；她又覺得我很愛她，我說的是對的，她無法拒絕，因此躲避就成了她唯一的選擇。她越躲，我越想要拉她回來，這裡面關係的張力就大了。就像她發給我的信息講的：她知道我愛她，上帝也愛她，可是她沒辦法回應上帝的愛。

我哭了。因為這一刻我才明白她的艱難，不只有病和戀愛的問題，還有我以愛的名義加給她的「力不能勝」的重擔。要放下過往那麼多年所堅持的文化和認知，進入以神為中心的全新的文化體系，對她來說，其間的掙扎太大。我需要放下緊抓不放的手，用禱告將她交給神，給她空間，尊重她，允許她按照自己的節奏成長。

莫非老師說：耶穌給的誡命是盡心、盡性、盡意愛主你的神，以及愛人如己。活出愛，常常是在和我們不同的人中間顯出神的作為和恩典。

感謝老師精心預備的課程，幫助我重新梳理了我和女孩兒的關係，也教會我在傳福音的過程中，如何因愛而尊榮對方，不把自以為正確的道路勉強加給對方，而是單純因著愛，願意陪伴、支援和等候。

「親愛的，聽說你下個月15日出院，很為你的好轉開心，盼望可以在出院那天看見你。」我發了信息給她，她回：「謝謝老師，只是我胖了很多，不想見任何人。」

「沒有關係，在祢眼中，她仍然美麗。我知道，按照她原本的樣子來愛和等候，就足夠了。」我在心裡跟神如此說。

《文化智商知多少》課程給我的生命帶來很多啟發，甚至上完課後，我內心的激動久久不能平息。感恩的是，曾經的錯誤會成為新的起點，我會從這裏出發，在陪伴諮詢者時，更知道如何與他們的文化共處。

若要問我會推薦誰來上這門課，我特別想推薦給我的同路人們——以輔導來陪伴鼓勵人的基督徒心理諮詢師，甚至我想所有服侍者都應該參加學習，文化智商會成為我們服侍強大的助力，而沒有文化智商，可以說在服侍上是寸步難行的。

-END-

作者簡介

羚羊

心理諮詢師，二寶媽媽。喜歡閱讀、看電影、記錄生命中的點滴感恩，以及透過「與人談心」傳遞天上的愛。非常喜歡的一句話是：萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。

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