2010.3.26.國文教學
推動網路遠距教學,已經行之有年。
加上近年地球暖化現象加遽,更是不餘遺力推動環保電子學習單和遠距教學、無紙公佈欄等教學資源。
減少紙張、粉筆的傳統教學,運用多媒體融入課程,雖然製作過程辛苦,但是卻覺得很安慰,一來孩子們和我一起推動環保,二來強迫自己升級學習年輕人的玩意兒,真是一舉數得。
以下幾個超連結,歡迎喜愛文學的格友不嫌棄點入:
1.東大版第一課<水經>課文PPT:(我們學校的教學平台)
http://md1.mdhs.tc.edu.tw/tp/teacher/TE672/index.htm
2.音樂與愛情的網站:(洛可可網站)
3.北一女國文學科中心:(有不才我的論文唷‧卓小嵐四篇,歡迎下載)
http://chincenter.fg.tp.edu.tw/cerc/teachgroup.php?search=208
以下是本課的文章結構分析,訓練孩子們鋪陳文章結構之前,要先學會解構,歡迎有興趣的好友們和我互動唷!
討論議題:
1.你的愛情像......?
2.設定屬於自己的愛情密碼?
3.什麼時候我們會在愛情裡爭執、固執己見?
4.好的愛情讓你找到自己,你認同嗎?為什麼?
線上讀書會,歡迎您的加入!菉菉私塾,歡迎......愛的教室
B4L1<水經>課文大意補充
◎課文解析:學習作文佈局 憶嵐整理
以 水 貫 串 愛 情 起落 | 段落結構 | 大 意 |
起:1-2 | 破題:戀愛起源(水的聲音開始 ) →請仿句:我的愛情像一部<<水經>>。 我的愛情像( ) | |
承:3 | 縱情大自然,鋪展愛情魅力 | |
再承:4-5 | 生活細節製造情趣,甜蜜幻想,戀愛高潮 | |
轉:6 | 愛情矛盾,情緒轉折 | |
合:7 | 戀愛破局,導入反思,呼應題旨 |
◎段落拆解:學習如何鋪陳
第一層次 (1-2段) | 1、比喻自己的愛情是部水經,說明日後戀愛過程起伏酸甜,也暗示戀情的無疾而終。 2、寧靜午後作者放下頭髮讓風梳理的動作,無意間邂逅了男主角。 | |
修辭 | 1、( ):把盤著的長髮放下來讓風梳一梳。 2、( ):他的眼珠子如流螢。 | |
第二層次 (第3段) | 1、作者心動對方的一席話及海天野宴而譜出戀情。 2、我不遠千里而去,希望結束生命的總合命題之枯思……分析生命絕對沒有享受生命 重要。 | |
修辭
| 1、 ( ) :飛機在太平洋上空行走。 讓陽光吮黑手臂!也不拒絕風的搜身! 2、( ):夏天之大,大得只能容納兩個人。 3、( ):我可以把鞋子……!我可以將長裙……。 | |
第三層次 (第4-5段)
| 1、情侶之間發展出屬於自己的真情密碼。 2、女主角貼心為情人準備水,竟和螞蟻吃味。 3、由浣衣的動作及衣服糾纏浸泡,延伸曖昧想像而嬌羞,含蓄之中將小情侶的甜蜜 愛情表露無遺。→設定屬於自己的真愛密碼:( ) | |
修辭 | 1、( ):又大又漂亮的杯子、濃濃白白的牛奶、一面上樓一面覷著。 2、( ):赦去我的羞與怯! | |
第四層次(第6段) (轉折) | 1、好強、剛硬的兩個人堅持己見的爭論,進而鬥氣不肯認錯。 2、事後心繫對方的兩人,深懷愧疚及情意,原來都用行為在贖罪。 →說說你什麼時候會這樣固執? | |
第五層次(第7段) (合) | 1、相對於之前戀愛的熱情,作者以及大的反差書寫二人分離的心路歷程。 2、作者傾聽自我內心聲音,思索生命意義及兩人未來,而理性抉擇結束愛情 →好的愛情,讓你找到自己,你說呢?( ) | |
修辭 | 1、( ):我重新被理智攫住,接受盤問、鞭笞! 2、( ):無止境的追尋,無止境的失望! 他不也是開始寒顫,開始恐懼。 | |
班級: 姓名: 座號:


網路照片引用:海港俱樂部網頁素材
5樓. ^^2012/04/11 21:37借分享
我很喜歡圖片 可以藉分享嗎?當然可以
菉菉 於 2012/04/14 09:19回覆
4樓. 鶴瑄2010/03/27 14:02
3樓. 大惠2010/03/27 13:29
2樓. 鶴瑄2010/03/27 13:27美一乙-鶴瑄
圖片都好好看喔!
第四個問題,我覺得有可能找到自己但也可能失去原本的自己>?<
1樓. Lec2010/03/27 13:27~
嗨~老師
我是美一乙廖裔炘~
我的無名是soso5218
有控可以來聊天喔:D













