媒體每隔一陣子, 就會有學生英文成績不理想的新聞. 英文學不好, 當然學習方法有問題, 恐怕政策和教法也有問題. 雙管齊下, 英文才學不好吧. 對於英文教學的教育政策教法, 不在其位, 無能為力. 學習這一面, 倒是有一部份操之在我.

先說, 學英文難不難? 美國人都說學中文很難, 想必使用中文的人學英文也沒那麼簡單. 多難, 如登天一般嗎? 太空船也上了月球, 不是嗎? 都沒有人學好英文嗎? 早幾十年的林語堂, 梁實秋, 近年來媒體上活耀的英語老師, 大家都曉得幾位. 或許他們天生資質佔了大便宜. 如果自認先天平凡, 或許目標不用定那麼高, 英文學的和中文程度一般, 甚至再低一點, 對一般人大概也可以了吧.

英文程度和中文程度差不多, 還是覺得太強人所難? 能夠看報紙小說如何? 我們是什麼時候開始看報紙的? 中學, 有的人應該是小學就開始. 所以能夠看英文版報紙, 就有英文中學程度.

目標有了, 檢驗的方法也有了. 對於現在所處的狀態(英文程度)不滿意? 想必是不夠熟練, 練習不足. 如果我們認真誠實的比較自己花在英文和花在中文上的時間, 兩者的程度應該會是忠實的反應顯現.

為什麼別人學英文輕而易舉, 我卻毫無進展? 如果他是天生學英文佔便宜, 那我只能摸摸鼻子, 因為我沒那遺傳. 如果不是先天因素, 我們可以了解別人的學習方法以資彷效, 當然方法也會因為用在不同的人身上而有不同的效果. 別人的方法未必適合我來使. 唯一可靠的是練習, 多練習總是有希望長進的.

學英文要有動機想學, 和願意花時間. 如果只是希望英文變好, 不願花合理的代價, 對一個平凡如我之人, 大概蠻難的吧. 其實學英文的過程中也是可以有樂趣的, 下次再說.