美國內華達州來台灣借數學教師

台灣中學生參加PISA數學素養評比獲全球第一，教育部杜部長拿來推崇教改，我覺得大有問題。

所謂教改，就是嫌棄台灣原有的教育方式不好，崇拜別人(大概就是美國)的教育方式，所以才要改。結果我們教改沒有幾年，美國人竟然跑來學，你真的認為我們「進步神速」、「日行千里」，一下子就「超英趕美」了？

其實教改之後，學生的壓力更重，其中一個原因就是新的教育方式不好，所以必須到補習班補習，用台灣原來的教育方式來補救。結果造成雙頭馬車，學生明明得利於舊的教育方式，卻還要待在新體制裡給教育部官員做面子。

其實今年是台灣第一次參加PISA評比，也是台灣第一次大規模針對PISA替學生「補習」，這有兩點啟示：

1. 說不定台灣早就第一了，只不過沒有這樣具體的參加PISA而已。

2. 拿第一，還不是因為針對PISA題形去報佛腳惡補，這不正說明傳統填鴨式教育的好處？(我其實不贊同用填壓這個辭來形容傳統教育方式)

看到一件事有很多方面可以解釋，模糊焦點是一種方式。譬如我們批評教改，有人就會把要送去「為國爭光」的借用教師拿來當擋箭牌，說我們不要唱衰她們，唱衰台灣。