新竹陽光國小的廢除百分制值得全國公私立小學參考

 林泉利     

  

 

  新竹市陽光國小首創廢除百分制來打破分數迷思，強調讓學生明白「搞懂學習」更重要。根據創校校長林碧霞表示，二○○一年創校時，考量教育應以孩子的學習為優先，決定揚棄百分評分制度。這條路走得很艱辛，初期有家長看見孩子考五十分會很震驚，有人還因此要孩子轉學。經再三向家長解釋命題設計和評量原則，教導家長如何「看考卷」及用新的眼光看孩子的學習成就，這套制度已逐年獲得認同。

 

 現任校長吳淑雯指出，學校應培養學生從小肯定自我，而非強調競爭。考九十五分和一百分其實差不多，但因百分制制約，家長和學生還是會很在意「為什麼沒考一百分」。她說，陽光國小還首創低年級生無期中、期末考，只透過定期評量和隨堂測驗了解學生學習程度，讓教學更具彈性，學習更快樂。

 

 陽光國小歷經15年的教學革命，讓我們看到學校校長與老師們已克服世俗的分數與排名「比較主義」，讓課後的評量與「搞懂學習」畫上等號。雖然每一個國小老師都知道盲目檢視滿分與及格是無法了解學生真正的理解能耐，但是還是因循泄沓的持續下去。印象中有更多的家長希望看到孩子每天拿回來的成績是100分。如果看到不及格就會大發雷霆與出口斥責，以致讓部分小朋友為了達標「如父母所願」而選擇作弊、塗改答案。至於安親班門口標榜的也大多是補習同學的各科滿分的紅榜作為招生的樣板，或許這就是台灣的小孩活在不快樂的分數競逐之中。當考試完畢後，相關的知識有沒有通，應該只有學生當事人知道吧！

 

 

跳脫分數的束縛與排名的虛榮仿效新竹陽光國小的廢除百分制吧！

林泉利    

 

  新竹市陽光國小首創廢除百分制來打破分數迷思，強調讓學生明白「搞懂學習」更重要。根據創校校長林碧霞表示，二○○一年創校時，考量教育應以孩子的學習為優先，決定揚棄百分評分制度。這條路走得很艱辛，初期有家長看見孩子考五十分會很震驚，有人還因此要孩子轉學。經再三向家長解釋命題設計和評量原則，教導家長如何「看考卷」及用新的眼光看孩子的學習成就，這套制度已逐年獲得認同。

 

 現任校長吳淑雯指出，學校應培養學生從小肯定自我，而非強調競爭。考九十五分和一百分其實差不多，但因百分制制約，家長和學生還是會很在意「為什麼沒考一百分」。她說，陽光國小還首創低年級生無期中、期末考，只透過定期評量和隨堂測驗了解學生學習程度，讓教學更具彈性，學習更快樂。

 

 陽光國小歷經15年的教學革命，讓我們看到學校校長與老師們已克服世俗的分數與排名「比較主義」，讓課後的評量與「搞懂學習」畫上等號。雖然每一個國小老師都知道盲目檢視滿分與及格是無法了解學生真正的理解能耐，但是還是因循泄沓的持續下去。印象中有更多的家長希望看到孩子每天拿回來的成績是100分。如果看到不及格就會大發雷霆與出口斥責，以致讓部分小朋友為了達標「如父母所願」而選擇作弊、塗改答案。至於安親班門口標榜的也大多是補習同學的各科滿分的紅榜作為招生的樣板，或許這就是台灣的小孩活在不快樂的分數競逐之中。當考試完畢後，相關的知識有沒有通，應該只有學生當事人知道吧！

 

 之前九年一貫標舉「知識帶著走」，國中小老師們何嘗不願意能將課本上的知識與生活合而為一，只是因為有評量的約束，所以老師們就儘量講授坊間評量試卷或自己命題會考的部分，讓小朋友皆能取得高分而滿意。如果學校能主動授權任課老師活潑評量與根據需要授課，當學生挑脫分數的束縛與排名的虛榮時，真正的知識傳遞就在這一堂課中。因此筆者認為如果真正要讓孩子們喜歡上課，讓老師竭盡所能發揮教學本領，透過屬於師生共同決定的給分模式應該是可行的「翻轉教與學」。

 

 我們三四五年級這一代，飽受填鴨式的教學苦果，當聯考完畢後都還給老師。我們的下一代所面臨的社會競爭更殘酷，如果他們能在國小學習階段都能腳踏實地的「搞懂學習」，升上國高中就能體悟樂在主動學習之中，進而到了大學在自然可以理出一套積極求知的用功SOP。所以筆者認為，如果新竹市陽光國小取消100分，由老師自定滿分的決策可以作為各校的典範，教育部何妨央請吳校長提供相關資料讓全國老師參考，甚至要求全面要求實施。當每一堂課讓學生都能舉一反三了，當每一張考卷經過檢討後的大家都是滿分，當學生知道不帶走老師傳承的知識是對不起夫子，基礎的改革應該達到預期的目標了！

 

 

 

 

 

 之前九年一貫標舉「知識帶著走」，國中小老師們何嘗不願意能將課本上的知識與生活合而為一，只是因為有評量的約束，所以老師們就儘量講授坊間評量試卷或自己命題會考的部分，讓小朋友皆能取得高分而滿意。如果學校能主動授權任課老師活潑評量與根據需要授課，當學生挑脫分數的束縛與排名的虛榮時，真正的知識傳遞就在這一堂課中。因此筆者認為如果真正要讓孩子們喜歡上課，讓老師竭盡所能發揮教學本領，透過屬於師生共同決定的給分模式應該是可行的「翻轉教與學」。

 

 我們三四五年級這一代，飽受填鴨式的教學苦果，當聯考完畢後都還給老師。我們的下一代所面臨的社會競爭更殘酷，如果他們能在國小學習階段都能腳踏實地的「搞懂學習」，升上國高中就能體悟樂在主動學習之中，進而到了大學在自然可以理出一套積極求知的用功SOP。所以筆者認為，如果新竹市陽光國小取消100分，由老師自定滿分的決策可以作為各校的典範，教育部何妨央請吳校長提供相關資料讓全國老師參考，甚至要求全面要求實施。當每一堂課讓學生都能舉一反三了，當每一張考卷經過檢討後的大家都是滿分，當學生知道不帶走老師傳承的知識是對不起夫子，基礎的改革應該達到預期的目標了！

 

 

附

陽光國小取消100分 由老師自定滿分

2016-01-05 08:01 聯合報 記者郭政芬／新竹市報導

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對新竹市陽光國小學生來說，「考一百分」不是最在意的事，因為該校不採傳統百分制，三十分、一百五十分都可能是滿分，希望家長與其在意孩子的分數，不如關心孩子的學習成效。

我考55分太棒了

「太棒了，我數學考五十五分」，在其它國小，家長對於孩子考不及格不免皺眉，但陽光國小的家長心知肚明「分數只是計算標準」，考幾分不重要，重要的是陪著孩子把答錯的題目搞懂。

陽光國小創校校長林碧霞表示，二○○一年創校時，考量教育應以孩子的學習為優先，決定揚棄百分評分制度。這條路走得很艱辛，初期有家長看見孩子考五十分會很震驚，有人還因此要孩子轉學。

經再三向家長解釋命題設計和評量原則，教導家長如何「看考卷」及用新的眼光看孩子的學習成就，這套制度已逐年獲得認同。

現任校長吳淑雯指出，學校應培養學生從小肯定自我，而非強調競爭。考九十五分和一百分其實差不多，但因百分制制約，家長和學生還是會很在意「為什麼沒考一百分」。

她說，陽光國小還首創低年級生無期中、期末考，只透過定期評量和隨堂測驗了解學生學習程度，讓教學更具彈性，學習更快樂。

家長彭育妃因孩子說「不想考試」，決定讓孩子轉學陽光國小。有次隨堂測驗孩子錯了一題，拿到九分，孩子告訴她一定要把這題弄懂，她看到孩子有自發性學習動力，而非競爭或被逼讀書，覺得很欣慰。

但也非所有家長都能接受新觀念，例如曾姓學生的父親會自行換算每次考試的百分制分數，讓他倍感壓力。

 

 

家長分分計較 學者：打破追分迷思 學通才重要

2016-01-05 07:57 聯合報 記者郭政芬／新竹市報導

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新竹市陽光國小的考試很特別，沒有百分制，讓學生自主學習，而非著眼於分數好壞。記者郭政芬／攝影

在現今教學環境，不只小學生計較分數，甚至有父母會向老師興師問罪「為何少一分？」專家指出，學習應在意學生「有沒有搞懂」，執著分數無助孩子的成長。

新竹教育大學教育與學習科技學系副教授白雲霞表示，過度重視分數，容易產生競爭心態，以分數和他人做評比，因而產生優越感或自卑感。事實上，有些孩子需要多點時間學習，段考通常一個月考一次，這類孩子難以立刻表現優秀，倘若家長不執著於分數，他們就有機會自我實現和突破。

白雲霞認為，與其給孩子決斷性的分數，不如多給他們一些歷程分數。一般考試分數都屬於成果分數，難以從中窺見學生的努力，建議老師可以給學生進步分或努力分，正面鼓勵「比上次進步十分」，更能促使孩子成長，願意努力。

「這邊為什麼會錯呢？」陽光國小國文老師尤序宜評量後，帶領學生了解國字答題為何出錯。有學生回答「太粗心」、也有人反省「應該多查字典」；她說，只要學生主動提出解決方式，就能訓練孩子為自己負責。