感謝梁老師推薦一部重要的電影-心中的小星星。 

這是描述一位功課差勁、飽受責罵的小三孩子，在爸媽失望下被送往寄宿學校就讀，幸運的在美術老師細心教導下找回自信和自我的故事。劇情誠懇細膩，它成功呈現出小孩子快樂多姿、充滿童趣的異想世界，讓人在歡笑之餘同時感動不已，尤其片中精彩的音樂和可愛的動畫，在在感動觀眾的心！ 

主角八歲伊翔有個奇異的童年，內心充滿鮮豔色彩和美妙幻想，陪可愛小狗追逐嘻戲，有太空船載他遨遊壯麗天際，更有遠古噴火龍、宇宙星球，還有數不清的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨，豐富想像力引領他振翅高飛，也飽受異樣的眼光。 

我們輕易辨識的字母、數字，在天生有閱讀障礙的伊翔來說，卻是無字天書，像跳芭蕾的符號；聽不懂轉折指令，兩眼瞪大也茫然，沒有判斷距離、速度、空間的神經，無法接住伙伴投來的球；小肌肉發展遲緩，沒法握筆，寫字歪歪扭扭，沒辦法扣鈕釦、打蝴蝶結。 

偏偏作業、成績、秩序才是老師家長關心的重點，伊翔成了問題學生，動輒得咎惹來老師生氣、父母責備！不斷闖禍的伊翔讓爸媽忍無可忍，冀望他成為乖小孩，決定送他到管教嚴格的寄宿學校。不被瞭解的伊翔很難過，被迫離家十分傷心，他從此封閉自己、不肯學習。

「乖，要聽話，媽媽才喜歡你」「你再乖一些，爸爸就帶你去玩」這些話隨時隨地充斥周邊，「乖」變成審判孩子的標準，只要表現「乖」，弱小無助的孩子可以得到父母的愛和更多資源！ 

「乖」，要符合家族、社會、學校要求，要符合立足世界的準則；有些孩子天生能適應，輕鬆在嚴格制度裡生活，並享有『好康』；有些孩子在經驗中學乖，知道乖是生存法則，才能得到想要的；有些孩子腦袋不同少一根筋，連結不到乖的區塊，不乖總被人排擠，還被歸類為不符潮流的異端、社會負擔，甚至是家庭無法啟齒的恥辱！ 

在大人心中，「不乖」就是太懶惰、不努力、不聽話、想玩不用功、故意搗蛋，一定是…。於是這與眾不同的孩子，被整個社會、家庭判了刑！ 

即使天資聰穎，擁有才華，有感知力能看見事物的哲學，都無濟於事；因為他不符合社會設定的好，被打了無數「ㄨ」；因為「不乖」沒糖吃，其實誰都需要愛的支持與鼓勵，只是不同於準則；孩子在追尋愛的路上嚐盡苦頭，他們發現自己不管怎麼努力，還是達不到別人的要求標準！ 

越被拉近『不乖』裡無法翻身，全世界人與自己對立，彷彿自己是孤島，「SOS」的掙扎，連自己都無法再相信自己；希望被別人認同卻無法達成的無力感轉換成憤怒或暴力；於是一個帶著不同特質的靈魂，以不同的視角看世界的孩子，就硬生生的被扼殺了。 

看著電影裡伊翔被判刑，從光彩漸趨黯淡終至雙眼無神的過程，不由想到孩提記憶，為了得到愛與認同，選擇放棄自我進入規範之河載浮載沈，習慣成為波流之河；不再想不同於別人的夢想，不再敞開關心世界，直到封閉感覺的成長故事。 

好在，伊翔寄宿學校新來一位美術老師尼康，他不但用歡樂熱情感染學生們，更以鼓勵思考勇於作夢的教學方式激發學生們無比的想像力；當所有同學都愛死這位與眾不同的老師時，唯獨伊翔仍然鬱鬱寡歡。 

尼康老師很快察覺到伊翔的不快樂，他去拜訪伊翔的爸媽，找出伊翔的問題癥結，他以愛心、耐心，加上不斷付出的關心，讓伊翔在成長的路上，重新再找回快樂和夢想！

尼康老師以愛因斯坦、愛迪生是閱讀障礙，去啟發伊翔：愛迪生有位愛他支持他的媽媽，當愛迪生特別的腦筋做出許多『不乖』不容於周遭時，只有媽媽站在身邊挺他，沒被社會洪流淹沒，他活出自己發揮內在潛力，才發明了電燈。 

尼康老師對伊翔爸爸說的一段話：「所羅門群島原住民要砍樹，他們並不真的準備斧頭刀具，而是聚集部落的人到樹前不斷咒罵這棵樹，不到三天這棵被嫌棄的樹就枯死了！」令我震撼的事實呀！大人是樹，孩子也是樹，請問，我們該選用『愛』還是『怨』來澆灌這棵生命之樹！？

或許我們會感嘆，如果自己能像伊翔一樣遇到懂他愛他的老師，能像愛迪生有個挺自己的媽媽，那可能就不是現在的這樣，而是自由飛翔的伊翔，或是輝煌騰達富敵萬國的王永慶？！ 

其實「一人一境界，怎樣耕耘怎樣收穫！」讚嘆別人，也要努力自己！成熟的心智，可以成為那位賞識學生的老師，慈悲的人也可以當站在孩子身邊的媽媽；雖然不知道未來怎樣，但是人來到世上都是上帝獨一無二的傑作，每個人都能提昇不同的視野去創造新的世界！ 

諸位通明的家長：請不要用知識當標準，要孩子死讀數學、歷史、物理、文學；請不要用考試分數來衡量孩子的好壞與成就；不要逼孩子所填的志願都是醫生、律師...，否則世界會被框得死氣沈沈反而不美麗了！

大人的我們或許忘記自己曾經是小孩，看《心中的小星星》再度點燃心中的光！我們也許不像伊翔的特殊，與人沒有多大差別─乖乖傻傻長大、成家立業；看完片子，內心憶起過去的夢想、探險、歡樂、感覺時，請別再漠視，請接納自己的童心，這是照亮人生的愛與活力火光，是鼓勵與支持的力量；請試著在生活中付諸行動，將發現生活不再一成不變，反而輕易幸福！ 

如果身邊有像伊翔這樣的孩子，請伸手抱抱他，讓他知道他並不孤單，鼓勵他發揮獨特觀點，陪伴他共創美好的世界；因為每個天資獨特的孩子，都需要懂他的老師及家長賞識！關心可愛的孩子，欣喜親近他可敬的童年增加幸福感，或許這孩子會帶來比愛因斯坦愛迪生更驚人的貢獻！ 

     秋玲2009.10.31影片欣賞後心得分享

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親愛的家長志工們平安： 

看完影片「心中的小星星」，我們感謝梁老師的提供，也感謝自己撥兩個小時共享-勤學向上！ 

它讓每個人流下感動的眼淚，洗滌內在的心靈，呵呵，大家都賺到了！ 

教導小孩人人都有方法，適不適合孩子而已！每位家長訴說心得就成最佳方法，這也是為什麼希望大家共同成長的緣故！ 

11/7家長成長班課程「管理學讓孔子說明」，最近幾個星期都由班導師梁老師電話做愛的關懷，相信大家可以聽到她動力的啟蒙，這節課就是由梁老師智慧分享，希望家長不要錯過喔！ 

最近新流感猖獗，雖然來讀經的孩子，都沒有症狀，很多家長說：是不是聖賢在保護？不管真的否，我還是希望光明班、智慧班學生們來上課進教室前，都要做消毒與量體溫，也希望各位家長，孩子若有特殊狀況，一定要請假在家休息！

 祝福您們 闔家平安 快樂幸福