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學生模擬考完，情緒低落。

我問她，妳現在的目標設在哪裡？

她告訴我一個志願蠻後面的目標。

我問她，原來不是在某個學校嗎？

她眼睛亮了一下，然後有些黯然說，可能考不好。

根據感官測量收集的訊息，

我知道，對她來說，有激勵效果的目標，是她原來設定的那個學校。

於是，

我開始跟她講，目標對人的影響。

有的目標，會讓人勇往直前，有的目標會讓人自慚形穢。

如果是北一女，有的學生就會不斷的跟自己說不可能，

於是她反而連唸書的動力都沒有。

如果目標放太低，例如某校，這有時候又讓人覺得不需要努力。

我說出校名，再一次觀察學生的反應，在提到那個校名的時候，

她的反應是氣餒。

於是，我再一次提到她原來想要念考上的學校，

繼續說，像有些目標，會讓人覺得雖然目前還達不到，

但是讓人覺得更努力一些是有機會的。

我看到她的眼睛開始發亮。

可是，這不會跟我現在模擬考的分數差太多嗎？她囁嚅的問我。

的確啊，如果妳一直跟自己說『如果沒考上怎麼辦？』

那妳的實力會提昇嗎？

是努力，還是擔心，會讓妳往妳的目標更靠近一點？

她想了一下，回答說：『努力！』

『對的！』，我把手從她剛剛想到心目中想要的學校的位置往前推，更靠近她，

然後說，『就是努力，想著，現在我可以做什麼，好讓我的實力更增加一些。』

『這樣，妳會更靠近妳的目標更近一點。』

『妳可以選擇，擔心，然後時間就這樣流逝。』一邊說，我一邊搖搖手，

『妳也可以，選擇，努力，然後往妳的理想更邁進一步』一邊說，一邊，再一次的用力，把手推向她。

看著她發亮的眼神，漸漸有血色的臉龐，

我跟她說：『加油！』同時，在心中默默祝福這個努力了很久很久的乖巧的孩子。