上個星期上到國語課本中的一課「果真如此嗎？」

課文內容發人省思

於是我請學生想一想

是不是有一些知識上的概念也並非就是”如此”？

它是絕對正確的嗎？

有沒有什麼可以探討的問題？

容許改變嗎？

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學生小組思考後，編成一齣齣的戲碼

用戲劇的方式呈現出來

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第三組演的是"脫衣餵蚊的吳猛" , 演吳猛的權權在劇情中因為被蚊子叮了得了登革熱 , 真是哀戚 !  , 這一組的編劇、旁白、演技倒都很不錯的 !

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第五組所探討的是"臥冰求鯉"

小凱是主角 , 他演臥冰求鯉的孝子 , 同學在一旁灑碎紙片 , 當作白雪紛紛的狀態

這是第五組的道具 -- 鯉魚  , 還真栩栩如生呢 ! (他們在前一天就把道具魚放在冰箱冷凍起來)

演媽媽的睿儀  , 劇情中有這麼孝順的兒子 , 當然笑得合不攏嘴

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這一組演"孝順的孩子" , 故事內容是他們自編的 , 有兩個結局 , 目的就是要同學去思考哪一個比較正確 ? 比較好 ? 演老媽媽的小嘉還真傳神

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第一組演伽利略 , 探討當時的時代背景、以及知識份子面對宗教與社會輿論所承受的困境和壓力

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第二組演"孟宗哭竹生筍" , 演主角的瑋瑋當然要一把鼻涕一把眼淚的表現出哭功

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我喜歡引導學生去思考事情

也喜歡引發學生開發創意

因為

人的腦筋是活的

浩浩宇宙之事物也是寬廣無限的