某一天上數學課，講述到幾個概念性的題目

有點複雜

會牽扯到不同的條件，所解出來的答案則不同

我在黑板上又寫又畫

重複講解給班上學生聽

他們都非常認真聽課

沒有人在做自己的事

也沒看到有人神遊他處

眼睛直盯著黑板和我看

（有時會覺得自己像個講台上的丑角）

講了一個段落之後

我很怕學生概念還不是很清楚

於是一直問他們：

「你們懂不懂？」

「你們確定懂了嗎？」

學生都很熱烈的回答我：

「懂！我們懂！」

「老師，我們懂！」

我還是很不放心，又問：

「真的懂？要確定喔！」

學生紛紛笑我：

「老師，你有疑心病喔！不相信我們懂」

「老師，你是疑心病，以為我們不懂呢！」

我有點委屈

告訴他們：

「老師是關心你們，我希望班上每一個人都懂，不要似懂非懂、或一知半解，而且只要有一個人不懂，老師就要教到全班都懂，遇到任何變化的題目也都能解得出來。」

這時，學生們又趕緊改口說：

「老師，你完全沒有疑心病耶！」

「老師，你一點疑心病也沒有。」

哎！

這些寶貝

我不禁在心裏甜蜜的笑了起來。

想告訴這些孩子：

謝謝你們如此窩心的對待老師

不過，不是「百分之百」瞭解的孩子還是要隨時來問老師

而是，就算當場聽懂了

回家還要多算，概念會更清楚

知道嗎？

你們這些可愛的學生