最近，好友宏明發現國一的孩子敏惠返家時，總是愁眉苦臉、憂悶不樂，敏惠的個性活潑開朗，會出現這般異狀，想必事出有因？幾經宏明細問之下，得知自從第一次段考後，學校便實施數學能力分組教學，她被分在B組班，讓她有著很深的挫折感！
 
敏惠所就讀的學校，其實早在暑期就曾採能力編班上輔導課。開學後，雖無能力編班，但仍無視教育部國二始能學科能力分組的規定，提前至國一上學期便實施，卻未見主管機關予以關切糾正。(能力分組是歷經一學年的學習，明顯看出英文、數學或理化的學習落差，教育法令允許各校可在國二進行英、數兩科，國三英、數、理化三科學科能力分組)。

姑且不論其合法與否，敏惠學校所採的能力分組方式也有問題，照理講既是學科能力分組，就應以該學科成績作為依據，但敏惠學校卻是以五學科的段考總成績作為分組的標準，完全喪失學科能力分組的本意。
 
在台南縣市合併前，台南縣的國中大都實施能力編班，縣市合併後的第一年，除了台南縣的私立國中可以自行常態編班外，其餘學校都納入台南市教育局亂數常態編班系統，這是既定的教育政策。而今敏惠學校出現國一「偷跑」的能力分組，是否在為往後「能力編班」做暖身？教育局應予以詳查與防堵，否則難保其他國中不會依樣畫葫蘆、有樣學樣，使得「能力編班」又重新復辟！