家中么兒與兄姐差距較多--花在他身上心思也較多..字寫的歪七扭八--很簡單

擦掉在寫一次.....並計算時間..事後分析給他聽..你亂寫..擦掉再寫..比第一次好好寫省更多時間..你可以有更多時間做自己的事情..你自己決定..

原則訂定沒有通融..幾次他就自己好好寫..也不會被擦掉--養成習慣..在學校也會自我要求寫整齊..偶而自己會擦掉再寫...

之前做錯事情..我說:當初約定好.再犯就是伏地挺身5下..去做吧!!這算霸凌嗎?

他還想耍賴..我只告訴他..你再托嘛!!今天睡覺前你不做完..明天就加一下..托的越久積的越多!!別以為我跟你開玩笑!!睡覺前他趴在床前地下..乖乖的做了!!

孩子的教育--自根基告知明確範圍..再範圍內可以自由運用時間及自主..超過就是該有的就要懲罰

但要有通天的耐力與時間可以和學生耗

老師們加油

中班家長就要求寫字  又無法溝通  就可預期未來國家主人翁會是什麼脾氣

如果您知道 有私立 幼稚園的學生家長  要求老師接送他的小孩要一通又一通摳 還要去他家敲門等半天   您就應該知道   為什麼學生與老師總是有問題

如果人的 一生都是國語數學英文成績    如果 .......................

如果幼稚園的老師一天工作 11小時   薪資17000元 到 25000元還要扣稅

如果學歷比經驗更適合教學  

許多事情是相互責任   非單方問題   又牽涉環境

說不完

處罰是應該的,但是處罰過當就等同是霸凌. 上樑若不正,豈能指望下樑不歪?

，「罰勞役」取代罰站，「訂正」取代罰寫.......這是一個方法

但究竟一個罰字

學習裡怎是恁天大的懲楚

老ㄕㄚ嬤我老是渴望 如果啊 我們能讓孩子看見學習是一件通天的快樂

那處罰是否就免了

但是

是學孩子想學的事

是通孩子想通的天

                                      想聽聽很有觀察力的平埔客意見的如玲敬上

讀國中時常被體罰..半蹲.打手心.青蛙跳..根本是家常便飯

但是--我一點不恨我的老師..教師節我偶而有控還會去看他老人家

因為--他讓我知道--

何種行為是偏差的需要改正

考試成績不佳.是不夠努力

因為自我管理不足需要人督促.有壓力才會進步

自國一帶到國三..我可以考上第一志願..記得有一年教師節去看老師..一堆學弟妹也剛好去--老師與師母跟學弟妹說:

我是老師帶出來的第一屆畢業學長..考上第一志願的高中..三年被打的最多的學生之一.越皮的學生..激發後越能有淺能...

所以--我贊成適度的體罰..出於愛心與恨鐵不成鋼的體罰--可以導正未來的方向

個人是比較反對零體罰這樣的制度，不過也不讚成處罰這種事由老師來做，因為情緒、其他各種的因素，都會影響處罰的公平及正確性。

少林室有戒律堂這樣專司懲戒事務的單位，學校也應該考慮是否設置類似的專職單位，讓處罰這種事情能更正確更正常地發揮它應該有的效果，否則現在的方式除了讓學生恨以外，已經失去了原本應該有的意圖了。