報載今年大學學測滿級分林亭佑同學的求學過程，讀書方法正確，求學態度積極，是讓他獲取高分的主因，而在多數滿級分學生以醫學院作為申請對象的同時，父親給的建議是「讀自己喜歡的，選擇一輩子都快樂的工作」，讓他就讀有興趣的國際企業，實屬難能可貴。

但是亭佑母親的教養方式，是在發現學習中有不好的習慣，或是受同儕影響，變得愛玩、不認真時，便立即轉學，小學六年換了五所學校，這樣的作法筆者並不認同。

站在教育的立場，當孩子有不好習慣時，家長應該主動與老師配合，予以協助與輔導，逐漸導正孩子的行為，「轉學」是最後逼不得已的處理方式，畢竟人生不可能一路平順，也不可能一路走來都有父母的呵護，未來的路還是要自己走。

而受同學影響，變得愛玩不認真，這是每位家長都會碰到的問題，此時更須循循善誘；家長總把孩子愛玩不認真，歸咎於同儕身上，但自我省思可能會幡然醒悟，是孩子本身的問題，轉學只是逃避，而非積極的作為。

孩子出社會必須單獨面對逆境，教導孩子如何不受外在環境影響，適度修正自己的行為，是非常需要的能力；「轉學」往往都是家長主動的處置，但有時會讓孩子在成長路上留下無法彌補的缺憾與創傷。

漫長的人生路程，總會遇到形形色色的人事物，孩子要學習忍耐、面對挫折，如果只因為有了不好的習慣或是愛玩不讀書，便幫他轉學，往後進入社會的大染缸時，將如何去應對？培養孩子適應環境的能力，有時比成績優異來得更重要。

(登載於人間福報2010年8月17日投書)