壯士斷捥，讓他走吧！

第二節下課前，阿柏拿了休退單過來給我，他眼神充滿了『哀、怨和恨』，我無力的簽了字，不想再多說，每個人都要為自己人生負責，「加油！」，他可能沒聽清楚這句話吧，轉身連一聲謝謝都沒有就走了。

回到辦公室，生輔組把阿柏的自白書給我，我看他寫得密密麻麻，他很清楚的陳述他內心所受的委屈和決定以『武力』解決他們之間的怨恨，還有當時他期待導師我，給他支援，而我卻不理不採，他內心的痛恨。

我告訴生輔組，那天．．．連續４節課都是我的課，都在電腦教室上課，二邊火爆個性準備要打架學生都在場，還有中間地帶，想念書，比較乖巧的學生，我若顧著阿柏一個學生，其他四十多個學生會怎麼想？課堂中，老師是屬於全部學生的，不是單一學生，若有問題，要等下課來處理，說是請生輔組協助？當下如何離開呢？若明目請教官來教室，不是讓戰火立即在電腦教宝提前展開嗎？

阿柏來找我講，他被同學欺負，誰欺了他？他也不敢講，因為欺他的人都在教室內，我的立場維持和平，讓同學沒有知覺是最重要，回到教室，我故意延後放學20分鐘，想讓大家緩和情緒，沒想到，他們剛出校門，就打起來了。

有時，我真的在想，很多事情是不能強迫的。有些人適合讀書，有些適合做工，各司其職不是很好嗎？為什麼要花那麼多錢，強迫那些不喜歡讀書，又非來讀書的人來讀書呢？老師、學生、學校何其痛苦呢？真的志不在讀書，就鼓勵他做他最想做的，不是很好嗎？

【情到深處無怨尤】，如卿是如憶的姐姐，常到班上來找妹妹，她現在坐在我坐位上呆呆的望著前方，眼淚充滿著眼眶，即使妹妹的好朋友站在她身邊良久，她也完全沒感覺，妹妹如憶已經二個星期沒來上課了，我要求她替妹妹辦休學。如卿他們的父母已經離婚了，母親住嘉義，如卿和父親住台北，她自己一邊打工一邊念書，希望將來有能力為自己謀生，能獨立生活。如憶就不一樣了，比較愛虛榮，小小年紀，來上課都化了妝，跟同學吵了架就不來上課。聽如卿在講，妹妹這次的註冊費是她借來的繳的，就是希望妹妹能多念些書，將來能找到好工作，卻沒想到如憶這麼不上進，跑回嘉義跟媽媽住。我跟註冊組講好，退學費時，退給姐姐就好。

我愈來愈相信，愛一個人，愛到剛剛好就好，愛得太深，太傷自己，也給對方壓力太大。當對方已經無可挽回時，壯士斷捥，讓他走吧！