暖身小團康教案研討 980925
一、 默契考驗：（默契報數、報數啊）
◎ 玩法：組員圍成一圈，玩報數（１、２、３……），不指定成員要喊某數，成員可以隨心所欲喊出某數，但一定要有人喊完１後再喊２以此類推下去，如果有２個人以上同時報出同一個數字時，彼此要喊一聲“啊＂後，繞團體一圈（可順時鐘繞，才不會相撞），找到空位再回團體，繼續重新玩遊戲(１、２、３…..）；這遊戲好玩在小朋友“啊～～＂，小朋友會玩得很開心。
◎ 目的：考驗團體間的默契，可挑戰是否能數到１０，都沒有兩人以上同時報出同一數字。
◎ 觀察：小朋友在團體的個性特質，有的不敢講，有人一直講，有人覺得多做多錯不做不錯就不開口，……..。
◎ 教案結合：可在活動後，導出與剛才的遊戲中的心情有沒有什麼印證、想法……；可在遊戲結束後，與小孩有一些討論，剛才為什麼有的人很勇於報數，你的心情是怎樣？為什麼我觀察到○○都沒有講話，你的心情是什麼？讓小朋友講出來，讓他思考他的心情讓他講出來；今天要講一本故事，也有一個跟今天的遊戲一樣“啊～啊～＂的人是誰？連結過來（繪本故事－鯨魚）。
二、 折報紙：
◎ 玩法：報紙打開，全部人都可以站上去，當報紙越摺越小時，要如何能夠讓全部人也都站在報紙上？
◎ 目的：團體間的合作，縮小自己。
◎ 觀察：活動中可能手要縮，變單腳…..，可能有人就是要站原來的樣子…
◎ 教案結合：講到有關「合作」或有關的繪本時。
三、 傳錢幣：（一玩硬幣或十元硬幣）
◎ 玩法：成員排成一列，只能運一根手指頭（大拇指或食指或小指），將硬幣傳到對方的手指上，不能掉，可以分組比賽。
◎ 目的：配合別人，我可以低下來配合你，為什麼一定要高高在上呢？

四、 猜顏色
◎ 玩法：主持人用不同顏色的筆，寫出國字（紅、黃、藍、綠…），但國字“紅＂不要用紅筆寫，國字“黃＂不要用黃筆寫，用其它顏色寫，以此類推，讓小朋友看圖猜顏色。
　　遊戲口訣：這個顏色我知道，紅橙黃綠藍靛紫，○色、○色….(猜下去)（進階版：手指著一樣東西，嘴念著上一個指的東西。）
◎ 教案結合：打破原來的刻板印象，黃字用紅筆寫要答紅色，可能有一個人每天看起來好像很快樂，可是他內心裡面可能有另外一種聲音，有時候我們只看到別人的表面，卻沒有看到他的內心，或有時候看事情以為是那樣，可是事實上卻不是，像上「六頂思考帽」前，可以先玩暖身。
五、 雪花飄飄搶答：（衛生紙搶答）
◎ 玩法：主持人先在衛生紙上寫字或答案，問問題，小朋友合力將衛生紙往上吹，在衛生紙落下來之前，看衛生紙上面的答案回答問題。可以分組競賽。（可以用來問問題搶答或在衛生紙落下來之前完成一個動作…）
（可以分成兩組，兩張衛生紙上分別寫上＂拍手＂、＂跳躍＂，先完成上面指示的那組獲勝）
（把衛生紙吹高，能掉下來，先掉下來的就輸了。）
◎ 目的：訓練孩子合作、專注力。
六、 手忙腳亂（反應遊戲）
◎ 玩法：主持人先設定１表示摸頭，２表示拍手，３表示點頭…，可以加上動物，兔子→上下跳，袋鼠→前後跳，獅子→吼叫聲…..。
（主持人說：３隻兔子時，小朋友→點頭再跳
　　　　　　２隻袋鼠時，小朋友→拍手再前後跳）
（也可以只考數字：如：４。３。２。１）
要困難一點的話，再加動作。
◎ 目的：考反應、專注力。
◎ 觀察：可以觀察小朋友的正面行為、參與度，參與度高→玩得很盡興，○○今天都沒有出錯，他好厲害，很專心，要在孩子的活動裏面，去觀察到他正向的行為，去增強他正向的行為，然後帶出他其它正向的行為。
七、 泰山、美女、老虎拳（剪刀、石頭、布的延伸）
◎ 玩法：可分兩組，可請組員想代表泰山、美女、老虎的動作，開始遊戲，泰山怕美女，美女怕老虎，老虎怕泰山，輸了就到另一組去，看哪一組最先被殲滅。
◎ 也可以棒打老虎雞吃蟲；獅子、獵人、槍；角色也可以由孩子找出。

八、 找出公雞王
◎ 玩法：Ａ、在一個團體裡自由找一個組員，與他剪刀、石頭、布，就是公雞（做出動作），輸的就是小雞（做出動作），小雞要到公雞後面，跟著公雞走，小雞不可以再猜拳，公雞可以再找公雞猜拳，最後留下來的公雞就是公雞王。
Ｂ、一開始全部都是蛋，找人猜拳，贏的就進化成小雞，小雞贏的再進化成公雞，如果輸的就要退化，公雞退化成小雞，小雞退化成蛋。
總結
＊　我們要用鼓勵在我們的暖身或活動裡，當我們速度比較慢，孩子會比較有成就，當孩子覺得太簡單時，可以速度加快，難度加深；有些小朋友不行時，就要停，這時可觀察小朋友遇到挫折時，可能不玩….，○○都沒有放棄，還是很努力，這些都可以寫在觀察記錄中，小朋友有時在玩的過程中，才會把真正狀況表現出來；當表現不是那麼ＯＫ時，卻得到你的肯定及鼓勵，看到他的努力；你看到他很多挫折、老是輸，老是害團體輸了，同學指責，這時當下要給適時的鼓勵。
＊　當下可以同理他，我以前也有這樣的經驗；媽媽們在玩遊戲時，有時也要故意輸；可以設計一個下次適合他的。
＊　以上的活動就是提供一些材料，每一組可以依小朋友的狀況，自己可以拿出來用，但不見得每一組的小朋友都適用，可依小朋友的需要和感覺，去挑選適合他們的菜。