細心觀察美國的幼稚園，兩歲到五歲的小孩在學前班都一直没教他們認字和寫字，只是一味的讓他們唱歌跳舞講故事，或到户外玩耍，或讓他們自由的做一些彩色圖案。在家時他們常常是邊玩耍邊載歌載舞，唱出數不勝數的童謠童歌，直唱到你已不識她唱的是什麼歌了。

發覺小孩們在自己玩耍的時候，他們會各自扮演起各式各樣的角色，然後演出一出又一出她們自編自導的戲。孩子們的想像空間非常大，語言表達能力很棒，我老琢磨着是否是美國的教育是讓他們快樂的成長，然後讓孩子們先鞏固好口語的能力，在她們什麼語言都可表達出來的時候，此時再讓他們認字及學習語法，應該就來的得心應手、易如反掌了。

反觀亞洲的學前班，小小的年紀，一進學前班就每日每日的讓孩子們讀書寫字，他們的言語是先從書本上認識後才懂得說，恰恰跟美國的教育相反。

美國的小孩，只要成年人一靠近，他們就會主動的來到你面前，和你隨心所欲的聊天，及後更會主動的表演他們的特長給你看，甚至於還會主動的問你叫什麼名字，着實可愛極了。

如果是在亞洲或是在馬尼拉，四歲的小孩已像該填鴨式的整天被灌進該學的文字知識了，而美國四歲的小孩還能自由開心的玩樂，功課、作業對他們來說還是一個陌生的詞。

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