最近去開了一些會議，發現十二年國教後，很多的研究案都圍繞著基本能力指標打轉，從學生的學習成就、補教教學，都以這個為出發點，因此我想未來老師要有可以從這裡出發的能力，可以透過每個單元所牽扯的基本能力進行對學生的加強，從教材教法的選擇、評量工具的運用等等，都可以利用這樣的概念進行教與學。

從基本能力指標，可以先幫助我們立定教學目標，進而搭配目標選擇「教材」、「教法」，讓學生可以學習到更貼近生活、增進學習的效益，最後可以讓學生確實保有「數學力」。