西元二千年台灣的新生兒有三十萬多，而去年的新生兒才十六萬多，十年間減少了快要一半，受到少子化的衝擊，將來一個孩子也許要扶養四個老人以上，他們將背負著沈重的經濟壓力，沒有足夠的能力是絕對無法應付未來世界的變化。然而，電腦科技及通訊革命改變了職場生態，除了簡單的工作被科技取代之外，許多的工作機會流失到所謂第三世界國家，世界已經變成是平的，我們的孩子未來還必須和全世界同年齡的孩子競爭，因此，什麼是台灣孩子的競爭力？如何善用目前已有的優勢來面對未來，恐怕是為人父母和師長所必須仔細思考的。 

其實我們都知道，未來世界的變動性很高，現在所學的任何知識或技術，很快就會被淘汰掉。因此，若是我們現在只給孩子學習教科書上的課程內容，恐怕是不夠的。有好奇探索精神，也就是能主動學習；有自制力與積極性，熱情且樂於幫助別人；善於與人溝通、合作並具有團隊精神，這應該才是未來世界所需具備的人格特質能力，也是將來高度競爭下決勝的關鍵。但是目前在我們制式的學校教育中能讓孩子擁有這些能力嗎？孩子每天一早出門到傍晚才回家，在學校、安親班或補習班裡應付沒有間斷的考試，恐怕對未來需要的競爭力養成是沒有多大幫助的。因此，我常建議家長多讓孩子參加學校社團、童軍團或社會上其它公益團體，還有在寒暑假期時參與冬(夏)令營等活動，才有機會培養這些能力。 

現在台灣長大的孩子，苦讀的精神絕對比不上中國大陸的孩子，因為對岸的家庭都寄盼孩子認真讀書來改善家庭生活，孩子背負著父母的期待成長，甚至那種承受全家族期望的壓力，拼命苦讀的方式是現在台灣的孩子做不到的。那台灣孩子未來可以做什麼？或許可以做個管理者，來聘請那些苦讀出身的工程師或程式設計師。管理者的養成，該著重的是視野、包容力以及想像力與創意，然後是與人合作及協調能力，也就是所謂「資源整合」的能力。 

當學歷不再保証工作機會，現代的每一個人都要更苦更拼的高度競爭時代，我們要隨著時代調整我們努力的方向，否則當我們過去累積的成果與優勢被我們蹉跎掉後，台灣的孩子如何面對未來的挑戰？