孩子跑步的時候常用衝刺的

年輕的生命跟箭一樣，飆去像風。
累了，氣喘吁吁扠著腰，才慢慢小跑起來。

我因為是大步慢行，其實大概可以天荒地老走下去，就跟孩子建議說:<慢慢跑的時候，可以打開眼睛，看看四周啊!>我自己就是這樣邊走邊玩啊!

但是我也提醒孩子，快跑時，要專注看自己，甚至也沒自己，就看著自己的呼吸，看一出一入。看著看著，往前的步伐會定靜，忘記要跑去到哪裡，但一步接著一步，踏踏實實的划向前，腳會帶著我們去到我們要去的那裡....這是研究專注力的先生跟我說的，呼吸很重要。

但是慢慢跑時，打開眼睛，看看四周，眼睛煉著看四面八方，看看自己以外的別人。

今天跑到一半，孩子慢跑到我前面，問我:
老師，我問你喔，怎樣叫作看自己?怎樣是看別人?

說真的!我畢竟是老師種性，常常習慣直接要做回答(假鰲啦^^)
加上教國文的，隨處引用都有答案，衝口流出答案實非難事。
比如說是:<很簡單啊!看自己就是比較在意自己的.......>巴拉巴拉之類的句子要出來。

但因為是在一個慢行的狀態，我突然從問題轉向，看見這個問話的孩子了。

這是一個在學校參加自願幫忙維持整潔的社團的孩子，早修午修要用自己時間去巡校園，是肯付出的孩子啊!我問他:<你是一個看得見別人的人啊!為何有這樣的疑問?你應該分別的出來啊?!>

孩子說:<不知道，但是想這樣問。>

我說:<我也不知道耶!不然我們再分開走一圈，再回來看看有沒有答案好了。>

然後，我們就各自朝不同方向，我走，他跑......。

我們學校的跑道四周有好多樹，美人花在這個二月三月季節已經開始粉紅了，花瓣落下來的時候，直直的，像顛著腳尖跳迴旋舞的女孩，筆直的落下地來，很好看，有時運氣好，看著他們落下時，常覺得那花掉落的姿勢不只是美，還帶著勇氣。

好，看完美人花掉下來了，還是沒答案啊!

看著孩子相反方向就要和我碰面了，我想我還是誠實跟他說我不知道吧!
下次再想看看囉!這問題難哪....這樣也算有回答啦!實說咩!

但是要和這個孩子真的面對面時，我突然笑出來，是抵抗，這孩子是在問抵抗的問題。

他是能看見自己的夢想，也能看見團體需求的孩子，脾氣是衝了點，但是分寸拿捏都到位，但當脾氣來，又要知分寸時，吼!內傷啊!一邊做事，一邊氣這個那個人，個沒到位，那個胡亂行，那個氣喔!氣到想把眼睛閉起來，說我都不知道啦!不知道什麼是看自己或看別人啦!

一直在做的事，怎麼會不知道呢?

原來是關於抵抗啊!

我跟孩子說我不知道是不是這樣喔，我試著說看看!你再自己看看是否如此。

這時下課鐘聲已響
我們的早修跑步要結束了，我在噹噹噹的鐘聲裡，搶著時間跟他說:
如果在看見別人時，是接納的，沒有從自己這裡起是非對錯好壞.....各種評論的念頭，只是單純的看見他，說:你在這裡啊?好!那你要在這裡嗎?那我去繼續我的事了。這時候就是真的有看見別人了。

如果發現自己看見別人時，起的是是非對錯好壞.....各種評論，那我們就知道，我們是看的是自己，不是看見別人，這也沒什麼不好，但要承認，真的沒有看見別人，因為我們用的是自己的價值去斷論別人，那個價值不是別人的，是自己的。

說真的，我講得跟繞口令一樣，沒想到這個皮孩子好安靜，過一會兒，說懂。

後來孩子先走，我在後面拉一下筋，看著孩子的背影，覺得好謝謝剛剛那個孩子的問句，我好像剛剛才真的懂進去看見別人與看著自己的差別。

看見別人，原來是不要抵抗，是接納啊!

哇!