無敵媽媽

 


   「徐太太，可不可以請妳以後盡量不要到學校來? 因為我怕妳的出現會嚇到

其他的小朋友，而且對婷婷也不太好，因為她可能因此會受影響而產生出自

卑感，更何況妳的行動也不方便，而我們的教室又在三樓，爬上爬下的

萬一出事對我們大家都不好。

    所以為了你好也為了大家好，妳以後不要常常到學校來，若是有事情的話，

妳可以寫在聯絡簿上或用電話聯絡就可以了，不然也可以請妳先生過來，

妳先生不都是開車送婷婷上下學嗎? 他來可能會比較方便!

 


    徐太太，我今天講這些話不是要傷害妳，只是為了我們大家著想，

請妳多包含，……………」

    婷婷，國小五年級的小朋友，身高160，有著一頭秀麗的長髮，長的清秀可愛，

待人親切有禮，在班上她的朋友特別多、功課又好、表達能力強，

在校內的各項比賽中常可以看到她穿梭在其中，因此更是師長們心目中的

模範學生。

    但這一切並不只因為她的功課好或長的漂亮，而是同學都知道婷婷有一個

親切的媽媽---徐媽媽。





    同學口中的徐媽媽是社區故事媽媽，很多同學從小就是聽徐媽媽講故事

長大的，徐媽媽還做了一手好蛋糕，只要是婷婷的好朋友，就有機會在假日

被婷婷邀請至她家品嚐徐媽媽的手工蛋糕。

    更好的是，徐媽媽家還種了一棵桑樹，每到夏天，桑椹樹上結實纍纍，

徐媽媽就會請他們將熟得發黑的桑椹採下來，用水洗淨後，灑上白砂糖

請他們吃，或作成冰冰涼涼的桑椹汁讓他們在聽故事時暢飲。

   更棒的是，在三年級的自然課中有一個單元要同學觀察『蠶的一生』，

很多小朋友的蠶寶寶都還來不及長到吐絲結蛹就因斷糧而亡，只有婷婷他們班

因為有徐媽媽家的那棵大桑樹可以不間斷的提供他們桑葉餵食，所以他們班的

蠶寶寶一代繁衍一代，最後還因為生了太多，造成班上的困擾，學校還因此幫

他們把這些蠶寶寶轉送給其他學校。





    而徐媽媽，一個小兒麻痺患者，她是在上幼稚園前感染上小兒麻痺，

這場可怕的疾病改變了徐媽媽的一生，讓原本活潑好動、喜愛跳舞的她必須

從此放棄想當一個舞蹈老師的夢想。

    也因為她的行動不方便，無法到離家太遠的地方就學，因此徐媽媽並沒有

完成高中的學業，更別說是大學了，這一點讓愛唸書的她遺憾不已，所以現在

只要社區有開辦課程，不論是外語班、電腦班或是烹飪班都能見到徐媽媽的

影子，她堪稱是社區中最認真的學生了。





    徐媽媽因為得了小兒麻痺症，導致她不利於行，並且讓她的右腳彎曲的比

左腳還要厲害，不過還不到需要上鐵架的程度，只是走起路來慢慢的，左右搖晃

，像極了變色龍在走路，而且在走路時還需用右手需壓著右腳，幫助右腳支撐，

才能讓右腳穩穩的踏在地面上。上樓梯時，除了需用左手扶著樓梯的扶木外，

右手更需輕輕的提起右腳，幫助右腳往上跨一層階梯。也因為需要這麼多步驟，

常常是同行的人已經爬上三樓了，徐媽媽還在一樓樓梯間奮戰。





    但這種情形一點也不影響徐媽媽的心情，因為很多大朋友會趁機慢下腳步

跟徐媽媽談談社區八卦或是私人內心話，而很多小朋友則是自願幫徐媽媽提提

東西、陪她慢慢走，跟徐媽媽聊學校發生的種種趣事。

    此外，在社區小朋友的心目中，徐媽媽不僅會說故事、烤蛋糕，更開了

一手好車。平常徐媽媽為了方便起見，總是騎著改裝過的三輪摩托車穿梭在大

街小巷拜訪她的保險客戶，而下雨天或假日時就會開著轎車接送一家大小，

有時候在接送婷婷上下才藝班的同時，徐媽媽也會順道接送社區內的小朋友，

這些小朋友最喜歡研究徐媽媽改裝後的車子內部，最令他們感到有趣的是，

這車子的煞車是用手操作的而不是用腳踩的喔!光是這點就讓這些小朋友佩服

極了。

    而且每次在找停車位的時候都順利許多，那是因為徐媽媽有殘障手冊，

所以她可以停到專為殘障者規劃的停車格內。這些小朋友都知道，反正只要

有徐媽媽在，好康的事就少不了。





    而且，因為徐媽媽家的特殊的狀況，社區內的小朋友很早就認識了所謂的

身心障礙者，並且知道這些人只是在外觀上和他們有一些些的不同，

其他的並沒有什麼差別。

而且他們還知道造成這些不同的原因並非身心障礙者所願意的,不能怪他們更不

能歧視他們。除了應該用同等的心態來對待他們外，面對一些在生活上會遇到

困難的人更應該主動伸出援手幫助他們。

    社區內的孩子從小就深知這個道理，而且他們也很習慣徐媽媽家的生活

模式。婷婷更是不用說，她只覺得父母親的動作慢了一點，其他的就跟一般人

的家庭沒什麼不同，甚至覺得媽媽是班上媽媽中最模範的呢。





    徐媽媽，就是如此的一個人，平平凡凡的，既沒有前科也沒有瘋癲壞脾氣，

她實在搞不懂為什麼學校的老師這麼不歡迎她到學校去? 難道真如老師所說的

，學校的孩子真的會怕她或是排斥她嗎? 還是她的樣子出現在學校真的會傷了

婷婷的自尊心? 

    徐媽媽平時是一個樂觀的人，甚至還常常忘了自己是一個殘障者，而這

是第一次有人如此刻意的提醒自己的身分，難免讓她難過了許久，難道自己

的殘缺真的如此不堪嗎?

「婷婷，媽媽到學校去找妳會不會給妳帶來什麼困擾?」

「只要妳不是去向我們老師告狀，就沒有什麼困擾啊! 」





「我是指媽媽走路的樣子會不會讓你在同學間造成困擾?」

「媽，妳這樣問我才會讓我覺得困擾，妳是我的媽媽事實就是事實，有什麼好

  困不困擾的! 」





「那妳的同學們認為媽媽怎麼樣?」

「哦，媽! 妳知道嗎?　妳只要不要太囉唆就是我們班最佳的模範媽媽了，

大家都羨慕死我有一個如此多才多藝的媽了。唉唷!別再問了，哪有人這樣誇

自己的媽媽的，我很尷尬咧，妳別胡思亂想，反正妳現在這個樣子很好，

我很滿意!」





「妳這小鬼，什麼叫你很滿意? 真是大沒小!」

「嘿! 嘿! 嘿!」





跟女兒談完後，徐媽媽覺得自己好傻，怎麼會為了老師的話而感到困擾呢? 

當自己都不能給自己自信及鼓勵時，要如何教育下一代健康正確的觀念呢? 

何況在這個社會上還有許多身心障礙的朋友，所以更要教導孩子用健康正確的

眼光來看待他們，不能讓他們在這社會上成為被漠視的隱形人。

    這些身心障礙的朋友有權利也有能力與大家平等共處於社會上，成為社會

的一分子。若世人因為他的缺陷而歧視他，那是因為這些人的心殘障了，

無法用社會人的眼光來看待這一群弱勢的朋友，無法容忍異己的存在。





    徐媽媽決定，她要利用自身作為一個活教材，教導孩子用健康的態度來

面對身心障礙者，她要讓孩子知道身心障礙者其實和一般的人並沒有太大的

不同，因為大家都是這社會上的一分子，都有權利生存下去。

    因此她更努力創造機會讓孩子習慣與身心障礙者相處，例如鼓勵社區的

家長利用假日時到育幼院作義工或參加創世基金會所舉辦的活動等等….

更重要的是，從那時候起，她到學校去的機會更多了，因為她擔任了學校說故

事媽媽義工一職。 

    她認為學校某些老師心態上病了，不能正確的教導孩子用健康的心看這

世界，那麼就由她自己親自上陣，教導孩子如何與身障著相處。

當然此一舉動讓婷婷的班導師尷尬不已。更有趣的是，到了下學期，學校利用

母親節慶祝活動表揚對學校有功的傑出義工，徐媽媽理所當然、毫無意外地

成為第一人選。    學校還寄發了邀請函，邀請當天被表揚的義工全家人到

場觀禮。





    收到學校寄來的邀請函，婷婷高興的不得了，因為她也可以坐在貴賓席

感受媽媽領獎的榮耀，而且更棒的是，爸爸也答應出席這次的典禮。





    到了母親節當天，學校將會場佈置的美輪美奐，等著貴賓們入席就坐，

典禮就開始。

    婷婷的爸爸在這時候緩緩地將車開進學校，車上載著徐媽媽、婷婷、

還有婷婷的爺爺奶奶。一家人歡欣鼓舞的前來觀禮，並且準備典禮結束後再

到餐廳慶祝家中的兩位偉大的母親，母親節快樂!





   此時婷婷的老師知道婷婷家人已經到學校了，還親自到停車場迎接他們，

不過徐媽媽知道老師並不是這麼有禮的人，她只是對婷婷的爸爸感到好奇，

想要知道婷婷的爸爸是一個怎麼樣的人？

    答案很快就揭曉了，就在婷婷的爸爸打開車門的那一瞬間，婷婷和媽媽

看到了老師臉上詫異的表情，因為老師這時才發現徐爸爸原來也是一個小兒

麻痺患者，而且程度還比徐媽媽嚴重些。

    爸爸的右腳需要上鐵架，行動更是不方便，所以爸爸在接送婷婷上下學

時，通常只待在車內而不下車，沒想到因此給了婷婷的老師一個錯覺。

不過婷婷和媽媽一點都不因老師的表情而引以為意，很自然的走到駕駛座旁

一起把徐爸爸拉出來，然後和爺爺奶奶一起慢慢的，往典禮會場方向移動。