幸福是無所不在的！ 

因為從事教育工作的關係，我發現生活中的幸福，除了來自於家人、朋友與情人，也來自於學生。

每學期新接一個班級時，一定要向學生說明自己的班級經營與教學理念，而且我也自我要求在最短的時間內記住學生的姓名，最好還能和他們的綽號相連結，我認為這是縮短與學生距離的好方法。 

但是記住學生的姓名，終究只是記得臉孔，至少在校園或走廊遇見時，可以免除連一聲招呼或點個頭都沒有的尷尬，明明是導生的關係，卻是「視若無睹」。於是，我會來個三十分鐘「與導師有約」的活動，通常我會利用午休的時間，每個學生都必須和我來個「午餐後的約會」，在閱覽室與學生輕鬆地坐著閒談聊天，天南地北，話題不限，無所不談。 

為了避免「約會」時場面冷場，或都是由我主導議題、高談闊論，因此我特別要求學生在談話一開始，一定要先提問三個問題，如此，學生事先會絞盡腦汁、挖空心思地想問題，甚或彼此會先互通有無、瞭解狀況，避免問題的重複。最重要的是，個性再沉靜木訥、內斂含蓄的學生也都會被迫「破功」而打開金口了。

「與導師有約」的活動大概會進行一個多月的時間，在這期間，我發現學生可以分為下列四種型態：有人心情緊張、手足無措；有人安然處之、侃侃而談；有人面帶微笑、話並不多；有人專心聽著、胸有成竹。由此，更讓我掌握到每個學生的個性。 

談話中，因為是輕鬆坐著閒聊，甚或是談些有趣的八卦，總能感受到一種微妙的「陌生嚴肅的導師退場，親切關心的大哥登場」的氛圍。三十分鐘的時間究竟是長還是短，有一個結果：對大部分的女同學而言，可能比較含蓄的關係，時間是恰到好處；不過對男同學來說，卻總是要談個四、五十分鐘，甚至要橫跨到下午第一節課，雖然任課老師同意，但還是讓我不免對任課老師有些歉意，不過不論如何，談的真是盡興！

這樣的「約會」談話，不僅拉近老師與學生之間的距離，彼此不再那麼陌生；而且能夠瞭解師生的想法，進而解決一些困惑及問題，有一種大家庭似的「幸福生活」的感受。

每次「午餐後的約會」結束後，我發現我的心是暖暖的，我非常喜歡這種感覺，我相信大家的收穫也一定都是滿滿的。 

生活中總有許多幸福的時刻，與學生之間的互動，也是一種「幸福生活」呢！