104年大學學測國文非選擇題題目貼近生活，非常好發揮；尤其是李白也穿越了時空，到現代變成「低頭」族，讓人看了會心一笑。媒體報導：

過去也考過看圖作文部分，但純考漫畫，應該是學測國文科第一次，作文考「獨享」雖然是闡述個人經驗，但考生如果無法寫出文學性的美感，很難拿到高分。

作文「獨享」，簡諍認為，考生除了描寫個人生活經驗，還必須寫出文學的修辭之美，才能拿到高分，如果只是直白的描述自己的生活經驗，卻沒有特殊之處，很難在一般作文中脫穎而出。

以下是個人試寫「看圖寫作」以及作文「獨享」。

「看圖寫作」題目

如果下圖中的人物穿越時空來到現代，你認為他正「低頭」做什麼？請從他的行為設想一個情境，並提出你的感受或看法。文長約100-150字。

「看圖寫作」試寫

雙眼盯著智慧型手機的他，搜尋著死黨的訊息，究竟碰面的地方在哪呢？

手機的發明無不是以「人性」為出發點，然而在進步的同時，我卻發現「科技疏離人性」的現象，生活中，只有自己與手機「相看兩不厭」，人們再也無法觀察對方的神色或情意。

沒有了交流，人情味蕩然無存，科技帶來的「疏離感」已擊垮了珍貴的「人情味」了！（149字）

「引導寫作」題目

在傳統價值中，總是鼓勵人們貢獻所能，分享所有。但兩人間的愛情承諾不容第三者分享，一向符合世道輿情；有些商家只讓會員獨享優惠，也有合理目的。此外，有些生活中的趣味本來就不需要、甚至無法與別人分享，例如：一杯啜飲咖啡的時光、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……，都可能如王維所說：「興來每獨往，勝事空自知」。

請以「獨享」為題，寫一篇文章，談論關於「獨享」的經驗、體會或反思，論說、記敘、抒情皆可，文長不限。

「引導寫作」試寫

「腦海中對於在柔和的燈光下，邊啜飲著茶、邊批閱學生作文的生活，讓我對擔任國文老師產生極大的憧憬。」這是我回應許多人「為何教國文」始終如一的心境。在從事教職並擔任導師之後，我發現不只改作文是一件享受的事，看學生的週記，更是一種有意義的樂趣！

閱讀著學生一段時間的生活點滴，摻雜著許多的心情，呈現著多樣的情緒，無論是喜怒哀樂，或像是蘇軾的「如怨、如慕、如泣、如訴」，我發現學生的心底深處埋藏著澎湃的情思；也許是因為寫週記不像寫作文這麼嚴肅，隨興自在的文字，總會讓人更貼近學生的所思所感，也拉近了師生之間的距離。倘若沒有時間的壓力，那麼「改作文」、「看週記」可以說是屬於我的「獨享」。

至於不上課時的假日，可以說是我的另一種「獨享」。雖然可以睡到自然醒，不過約莫七點多也就醒來了，隨後會帶著喜愛的書以及小巧的筆電，到早餐店享用輕鬆的早餐。每當坐定之後，一定會靜下心並用心好好體會沒有任何與教學相關的工作和壓力纏身的感覺，告訴自己可以完全放空自我，享受悠閒的自在。

點一份鬆餅，喝一杯拿鐵咖啡，選擇一個適合閱讀、寫作的地方，當然，有時讓自己望著窗外遐想也無妨。因為心情的悠閒，思緒於是更充沛了，在文字與情感的相遇下，靈感如萬斛泉源，又如江水流瀉，那是何等的暢快！有時緩緩移動著滑鼠，在鍵盤上輕輕敲打，螢幕上便快速地編織出了一段文字，舞出了一曲心情。

我也總會隨興的在書海中徜徉，在暢遊中挖掘無盡的知識寶藏，汲取豐沛的生命菁華，每徜徉一回，便覺成長許多；每暢遊一次，便覺充實不少。這些精神與心靈上的提昇與「獨享」，都是來自於沒有任何壓力與繁重工作的假期。

回想當年曾經為了選讀中文系可能面臨失業的境況而憂心的我，因為自己的興趣與堅持，原本虛幻的憧憬化成了甘美的果實，進而能優游於教學工作中，擁有一般職業所沒有的享受。曾經是一條滿布荊棘的路，如今卻成為自己精神與心靈上的「獨享」，確實是努力之後才能「自知的勝事」。（797字） 

今年大學學測非選擇題目，相當的靈活，不僅貼近學生的生活，著重個人的經驗，還必須從體認中作深切的反思，這無異在告訴學生，不應只是生活在課本的知識裡，更應該拓展自己的生活領域，用心生活，細心觀察，深切體認。