生活中有許多種「寶貝」，但是我要寫的是一種很特別、也很重要的「寶貝」。

只要是屬於X世代的朋友，必定在 「三民主義」課程中嚐盡煎熬的滋味，原因無它，因為那是「大學聯考」必考的科目；然而看起來並非很厚的兩本課本，卻可以獨占100分，對於過去許多的學子而言，無論是背讀、瞭解或考試，簡直就是一場夢魘。

記得在〈民族主義〉一章中有一句話：

民族主義這個東西，是國家圖發達和種族圖生存的寶貝。

由於當時的社會較封閉，加上三民主義課程又是屬於抽象的思想論述，我完全無法理解為什麼是「寶貝」？甚至一看到「寶貝」這兩個字，就不禁會心一笑，總覺得是一個很肉麻的字眼；不過，因為這是老師特別強調的重點，而且交代必須用螢光筆畫下，以標幟其重要性，所以，我硬是背了下來。

只是長久以來，一直不懂其中的意涵。

直到1988年1月13日，晚上正在看黃金時段八點檔連續劇「萬世師表」時，20時45分電視台突然中斷正常節目，並報導經國先生逝世的消息，正值青年的我，當下隨著無法置信的震驚不自意地流下了淚水外，心中竟也湧起了茫然無所措的不安全感，腦中充滿著許多的問號，頓時興起一股莫名的意識！

這「淚水」為何而流？這「茫然無所措的不安全感」從何而來？這股「莫名的意識」因何而起？錯綜複雜的感受，毫無預警的襲上身來，當時我無法理解，更無從解釋個中原因。

不知何時，我才確知這正是所謂的「國家觀念」、「民族意識」觸發的心情。自此，高中時期對於這個「寶貝」的懵懂，才真正得到具體的答案；時至今日，回想起這件事的經歷與心情，雖然有點好笑，但卻讓我益發體認到這個「寶貝」的重要性。

如今，我在帶班教學中，為了激勵學生「勝負與共、同仇敵愾」的鬥志，常常教育學生：為什麼班上比賽大隊接力時，同學會聲嘶力竭地大喊加油？為什麼輸掉拔河比賽時，大家會傷心難過地流下眼淚？當合唱比賽獲得優勝時，為什麼所有人會興奮雀躍地手舞足蹈？原因無它，正因為每個人心中都有這個「班級意識」的「寶貝」。

因此可以這麼說：

班級意識這個東西，是班級爭榮譽和全班求進步的寶貝。

這個「寶貝」對於一個班級而言，是促進班級團結合作、展現向心力的泉源。現在，我不再以大家熟悉的「向心力」或「榮譽感」勉勵學生，改以「班級意識」激勵學生，希望學生對自己的班級有著休戚與共、甘苦共嚐、屬於班級團體一分子的體認，都能為班級盡心盡力！我告訴學生千萬不能遺忘「班級意識」，因為這確實是個很特別、也很重要的「寶貝」！

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