少了"If i were a rich man!"的悠揚樂聲，多了興奮吵雜的"on the roof! on the roof!"聲聲催促。Mr. Randon只能盡量維持『屋頂上的提琴手』般的優雅態度，變身成為『屋頂上的校長』。
為了鼓勵小朋友每天養成閱讀的良好習慣，學校定出了一套獎勵閱讀的計畫。校長Mr. Randon更作出承諾：『只要全校達成總閱讀數18,000小時的成績，他本人就在晨會的時候爬到屋頂上去！』此言一出，真是轟動全校！小朋友們更是個個摩拳擦掌，為的就是要將Mr. Randon送上屋頂。
『Reading Log』活動持續了將近兩個月，兒子與女兒每天都大量的閱讀書籍。不但每週在學校的圖書館都借閱書籍，全家更是每週造訪當地的圖書館，幾乎一借就是二、三十本書籍。這可是之前在台灣沒有過的閱讀盛況！
昨天晨會舉行頒獎典禮，除了公佈全校的總閱讀時數、各年級及各班的閱讀時數外，更頒獎給各班的閱讀第一名。兒子在辛勤的努力下得到了班上的『第一名』，這可是馬克丁從未想到的優異成果！看著兒子從第一天上學忍住不哭的臉孔，到今天上台接受校長的頒獎，這之間的轉變發生在短短的八個月之間，真是讓人又高興又不捨。
高潮時間到了，當司儀宣布全校總閱讀時數達到一萬九千多小時後，全校師生齊聲喊起"on the roof! on the roof!..........."此時六年級的班級持著海報、樓梯，以及一桶『屋頂求生裝備』遊行到校長的面前，將Mr. Randon『恭迎』到登上屋頂的地方。而Mr. Randon也大方的『攻』上學校屋頂，並透過『大聲公』發表了一段感謝與鼓勵的演說。這個場面讓整個『reading log』活動有意義又完美的畫下句點，不但少了強迫與填鴨的感覺，反倒多了自動自發的激勵效果。
看著同學與弟弟上台領獎的驕傲時刻，這次未能上台領獎的女兒也心中充滿期待：『下一次的活動，我也一定要完成班上閱讀最高的成績！』這樣的結果不是刻意營造出來的效果，而是透過正面的活動激發出小孩子的自我潛力，並因此陪養出良好的持續閱讀習慣。相信這是最好的一種學習方式，如此Mr. Randon也可以很驕傲的在屋頂上高唱著"If i were a principal!"
馬克丁
20080503
2樓. 時季常2008/05/07 06:22用心良苦
美國學校為了鼔勵學生的閱讀風氣，可謂用心良苦，爬到屋頂上，只是其中一招而已，我還看過校長要和清潔交換角色一天，還有集滿幾個小時，可以領pizza兌換劵，還有學校是搞契約運動。
很可能是受英國文化影響，美國學校也很喜歡搞紀錄，像每天讀幾分鐘，練多久的琴等，都要做ＬＯＧ，如果Ｌog沒有交，那就等於沒有做。台灣的軍隊也有很多類似的文書作業，我懷疑是從美軍那裡移殖過來的。
美國校長，連老師都怕（因為執掌聘任和排班的權力），叫他爬上屋頂，那可是大事。對小孩來說，當然是很興奮的事。但是只是因此，就說這是個成功的教育，成功的學習方式，恐怕結論下得太快了。
你們家小孩本來就愛看書，你又有時間陪他們去借書，這套辦法對你們自然有一定的效果。想想那些不愛看書，家長又沒有時間的，這個辦法會讓他們變得愛看書嗎？更何況，看什麼書都可以，只要是書就好了，這真的會養成讀書風氣嗎？
一個運動成不成功，可以從它是不是還在繼續推動看得出來。像台灣在二十多年前推動外出吃飯時公筷母匙運動，推動了一陣子後，就沒有團體在推動了。為什麼呢？因為已經變成了一種相當普遍的習慣。
美國的小學生閱讀運動是有專門團體在推動的，每年向各級政府以及民間募得不少經費，全美國幾乎沒有學校沒有在推動的，而且已經進行了十年了。十年了，小學生都已經變大人了，多久學生和家長參與過這個運動，竟然還沒有變成一種普遍習慣，聯邦還要年年撥款補助這個運動，你可想而知，效果如何。
作任何事情都必須要有『動機』，少了『動機』自然沒人會是天生的『被虐待狂』。我不反對這樣的『動機』，因為他並不『壞』。至於背後的諸多政治或商業因素就另當別論了！ 馬克丁 於 2008/05/08 01:30回覆
1樓. 怡克納米斯2008/05/05 14:21酷
酷啊，但這屋頂還好不高，就怕校長有懼高症...
