※  看見學生的亮點

     教練在與校長溝通之後，開始了一連串發覺Radio的亮點的歷程。耗費了不少的時間，從建立關係開始，不斷的傳送溫暖，讓原本被球員霸凌，極度害怕的Radio，終於感受到教練的真誠，進而展開融入校園活動的生活。其中教練不斷激勵Radio，給Radio有學習成長的機會，是需要相當大的耐心的。這使我反省到在校園看到的一些現象，曾經就有老師帶頭排擠學生，只因為該名學生適應力較差，可能影響班級成績與榮譽，所以就給予不友善對待，逼的學生最後在班上都沒有朋友，最後只好轉學。還有老師為了提升班級的成績，阻止學生參加非智育相關競賽，如：體育競賽，理由是：「不要搞這些有的沒的，與其拿這些競賽成績來自我感覺良好，倒不如好好努力用功讀書考上好學校實在。」在台灣一直是升學成績掛帥的校園氛圍裡，教改的結果是連高職都走向升學主義，許多學生的亮點都無法發光。我們為人師表者，如果能夠向教練對Radio的用心（其實教練對全體球員也是，能夠掌握他們的長處），就能創造學生們在成長的道路上，更真切、更多的高峰經驗。

※堅持作對的事

教練在面對董事會強大壓力之下，還能堅持做下去，這種精神和魄力，真是我們這種在學校當小咖藝能科教師望塵莫及的。套句老師上課常說的一個名詞－「臭卒子」，哈哈哈！尤其是私立學校，在校方或家長會有反對聲音的情況下，很少人會拿自己的前途（行政生命）和飯碗（聘書）開玩笑。再加上受助者如果又是改變動力不強的時候，可能就更容易打退堂鼓，隨波逐流感覺安全多了。可是回頭想一想，受助者經常就是因為有多方面複雜的因素，在資源的知曉與運用相對弱勢。在重重困境中，倘若我們又無法堅持陪伴，又怎能稱之為「助人者」？

※人性本善的感動

    Radio在被騙闖入女子更衣室的事件中，不管教練怎麼問，始終都沒有說出陷害者的名字，尤其那個人就是一開始帶頭霸凌他的人，這就是古人說的「以德報怨」，真的是充分表現出「人性本善」的特質。時下有些人會因為一點小事而對他人不滿產生攻擊事件，或者因為遭遇小小的不公平對待就想報復，在心中的惡魔和天使經常就會交戰。相信「人性本善」，並以此為初發心來從事助人專業，才能在這條路上長長久久。