教師專業評鑑課程省思:

1-1.原本優秀師資生，為何進入教職之後會出現不理想的教學行為？
1-2.教師專業發展評鑑是否會牽涉教師分級或考績？
1-3.教師專業發展評鑑的結果即使與教師分級、考績脫勾，但學校如何提供友善的環境，確保被輔導教師不被家長、同儕排擠或優劣區分？
1-4.教學輔導教師制度缺乏後續的績效了解，應如何加以改進？

2-1.評鑑項目、指標與規準應如何切中不同學校、學科教師的需求？
2-2.學校應如何有效推動教學檔案的建立，不被教師視為負擔？
2-3.您認為不具考績評比的教師專業發展評鑑是否能達到淘汰不適任教師的效果？

3-1.學校文化應如何形塑以做為推動教師專業發展評鑑的基礎？
3-2.您是否了解學校的文化與物質特性，並依此合宜的選用、發展學校之評鑑規準？

4-1.學校應如何使校內評鑑工作有效運作而非淪為形式？

5-1.您認為教師專業發展評鑑之初階培訓，還缺乏哪些面向的研習課程？
5-2.您認為「教師專業發展評鑑網」還缺乏哪些重要的功能？

6-1.您是否願意對自我進行檢視，了解自己教學的優劣情形？
6-2.您是否願意透過教師專業發展評鑑來精進教學、自我成長？
6-3.教師專業發展評鑑之推動應注意哪些面向？