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韓少功：馬同意　　仲琪一直是很擁護政府的，平時一個蛋大的領袖紅像章總是端端正正掛在胸口，早已不時興了的語錄袋，一逢會議也總是掛在他肩上。一般來說，他講話有政治水平，嘴巴也緊，也沒有胡言亂語的惡習。　　他胸口還老插著一支水筆。當然不會是買來的，看那紅筆帽大黑筆桿小的別扭，就知道是廢品七拼八湊的產物，來自一個艱苦的琢磨過程。在我的印象里，他從沒有當過干部，連貧農協會小組長一類的角色也沒有當過。但他很喜歡使用這支筆，動不動就批寫“同意，馬仲琪”五個字。隊上的發票、收條、分薄、帳本、報紙等等差不多全都留下了他的五字真言。有一次復查拿一張買魚苗的收據準備記帳，一不留神，發現收據已經到了仲琪手里，還沒來得及喊，他已經批下了“同意”兩個字，筆尖在嘴里蘸水，正要一色審慎地落款。　　復查氣憤地說：“寫作的祭文呵？哪個要你同意？你有什么資格同意？你是隊長還是書記？”　　仲琪笑一笑，“寫兩個字割了你的肉呵？正正當當買的魚苗，還怕人家同意？你說，你是不是偷的魚苗？”　　“我不要你寫！就是不要你寫！”　　“寫壞了？那我撕了它好不？”仲琪很幽默的樣子。　　“他這號人真是無血。”復查對旁人說。　　“你是要我寫‘不同意’羅？”　　“什么都不準寫，這根本不是你寫字的地方！你要寫，再活兩世人看看，活得像個人了再說。”　　“好，不寫了，不寫了。看你這小氣鬼的樣范。”　　仲琪既然已經得手，把水筆穩穩地插回衣袋。　　復查又好氣又好笑，從衣袋里掏出另外一張單據，當眾抖了抖“你們看，我還沒有跟他算帳。昨天窯棚里這一斤肉，根本不能報銷的，他也來簽。”　　仲琪紅了臉，瞥了嘩嘩作響的單據一眼，“你不報就不報羅。”　　“那你寫同意做什么？你腳發癢？”　　“我看都沒有看……”　　“簽了字的就要負責。”　　“那我改一下好不好？”他一邊走回來一邊急急地抽筆。　　“你寫的字屙尿變河？你看毛主席寫字，一字千鈞。全國照辦，雷打不動。你是狗屙尿，走到哪里就把腳架起來灑一泡，作不得數的。”　　仲琪頸根都紅了，鼻尖上放出一小塊亮光，“復查伢子，你才是狗。我就不相信這一斤肉未必報不得？事是要做的，肉也是要吃的！”　　“你有錢，你拿去報(www.lz13.cn)！我今天非要你報不可！”　　當著眾人的面，仲琪沒法下台了，腳一跺，“報就報，有什么了不起！”他套鞋呱嗒呱嗒響，搖搖擺擺走了。不一會氣呼呼地從家里返回來，一個銀鐲子對桌上一砸。“一斤肉錢駭哪個？復查伢子，老子今天就是同意定了！你給我報！”　　復查眨眨眼沒說出話來，其他人也一時不知如何是好。我們剛才哄笑一陣，只是故意急一急仲琪，沒想到把他逼得認了真，批的字還非要管用不可，把銀鐲子都拍出來了。　　這一次，人們沒有難倒仲琪。他從此批字批得更加猖狂。碰到本義或公社干部拿出的一張什么紙頁，也搶過去照批同意二字不誤。他的同意已經成了習慣，沒有哪一塊紙片可以逃脫他的水筆，可以逃脫地并無約束力的審閱。復查比較愛整潔，講規矩，后來只好拼命躲著他，一聽到他呱嗒呱嗒響的套鞋響，看到他露臉，就把所有紙質的東西收撿起來，不給他染指的機會。他只好裝著沒有看見，悻悻然游轉到別處，另找可以同意的事情，比方搶先一步從郵遞員手里接過我們知青的信件。于是，我的每一個信封上，都留下他對收信地址以及收信人姓名表示同意的手諭，有時候還有他鮮紅的指印。　　我也有了復查的深惡痛絕，決心找個機會整一整他。一天中午，趁他打瞌睡的機會，我們把他的水筆偷出來扔人水塘。　　兩天以后，他胸口又出現了一支圓珠筆，金屬掛鉤閃閃發亮，讓眾人無可奈何。　　 韓少功作品_韓少功散文集 韓少功：當年的鏡子 韓少功：懷舊的成本分頁：123

孫犁：老同學　　趙縣邢君，是我在保定育德中學上高中時的同班同學。當時，他是從外地中學考入，我是從本校初中畢業后，直接升入的。他的字寫得工整，古文底子很好，為人和善。高中二年同窗，我們感情不錯。　　畢業后，他考入北京大學中文系，我則因為家貧，無力升學，在北平流浪著。我們還是時有過從，舊誼未斷。為了找個職業，他曾陪我去找過中學時的一位國文老師。事情沒有辦成，我就胡亂寫一些稿子，投給北平、天津一些報紙。文章登不出來，我向他借過五元錢。后來，實在混不下去，我就回老家去了。　　他家境雖較我富裕，也是在求學時期。他曾寫信給我，說他心愛的二胡，不慎摔碎了，想再買一把，手下又沒錢。意思是叫我還帳。我回信說，我實在沒錢，最近又投寄一些稿件，請他星期日到北京圖書館，去翻翻近來的報紙，看看有登出來的沒有。如果有，我的債就有希望還了。　　他整整用了半天時間，在圖書館翻看近一個月的平津報紙，回信說：沒有發見一篇我的文章。　　這些三十年代初期的往事，可以看出我們那時都是青年人，有熱情，但不經事，有一些天真的想法和做法。　　從此以后，我們就沒有再見過面，那五元錢的債，也一直沒得償還。　　前年春夏之交，忽然接到這位老同學的信，知道他已經退休，回到本縣，幫助編纂地方志。他走過的是另一條路：大學畢業后，就在國民黨政權下做事。目前處境不太好，又是孤身一人。　　我叫孩子給他寄去二百元錢，也有點還債的意思。這是解決不了多少問題的。我又想給他介紹一些事做，也一時沒有結果。最后，我勸他寫一點稿子。　　因為他曾經在舊中華戲曲學校任過職，先寫了一組談戲的文章寄來。我介紹給天津的一家報紙，只選用了兩篇。當時談京劇的文章很多，有些材料是重復了。　　看來投稿不順利，他興趣不高，我也有點失望。后來一想：老同學有學識，有經歷，文字更沒問題，是科班出身。可能就是沒有投過稿，摸不清報紙副刊的脾氣，因此投中率不高。而我給報紙投稿，不是自賣自夸，已有半個世紀以上的歷史，何不給他出些主意，以求改進呢？從報上看到錢穆教授在台灣逝世，我就趕緊給老同學寫信，請他寫一篇回憶文字寄來，因為他在北大聽過錢的課。　　這篇文章，我介紹給一家晚報，很快就登出來了。老同學興趣高漲，接連寄來一些歷史方面的稿件，這家報紙都很快刊登，編輯同志并向我稱贊作者筆下干凈，在目前實屬難得。　　這樣，一個月能有(www.lz13.cn)幾篇文章發表，既可使他老有所為，生活也不無小補，我心中是非常高興的。每逢把老同學的稿子交到報社，我便計算時日，等候刊出。刊出以后，我必重讀一遍，看看題目有無變動，文字有無修改。　　這也是一種報償，報償三十年代，老同學到北京圖書館，為我查閱報紙的勞績。不過，這次并不是使人失望，而是充滿喜悅，充滿希望的。老同學很快就成為這家報紙的經常撰稿人了。　　老同學在舊官場，混了十幾年，路途也是很坎坷的，過去，恐怕從沒有想過投稿這件事。現在，踏入這個新門坎，也會耕之耘之，自得其樂的吧。　　蕓齋曰：余之大部作品，最早均發表在報紙副刊。晚年尤甚，所作難登大雅之堂，亦無心與人爭鋒爭俏，遂不再向大刊物投稿，專供各地報紙副刊。朋友或有不解，以為如此做法，有些自輕趨下。余以為不然。向報紙投稿，其利有三：　　一為發表快；二為讀者面廣；三為防止文章拉長。況余初起步時，即視副刊為圣地，高不可攀，以文章能被采用為快事、幸事！至老不疲，亦完其初衷，示不忘本之意也。唯投稿副刊，必有三注意：一、了解編輯之立場，趣味；二、不觸時忌而能稍砭時弊；三、文字要短小精悍而略具幽默感。書此，以供有志于進軍副刊者參考。魯迅文學事業，起于晨報副刊，迄于申報副刊，及至臥床不起，仍呼家人“拿眼鏡來，拿報紙來！”此先賢之行誼，吾輩所應借鑒者也。　　1990年11月12日 孫犁作品_孫犁散文 孫犁：朋友的彩筆 孫犁：樓居隨筆分頁：123

帶上夢想，負重前行　　　　文/張戈　　　　近日，看到一份媒體的調查報告：三千多名受訪者中，約75%的受訪者認為家庭出身很大程度上決定了個人的職業發展，同時，只有近三成的受訪者認可奮斗能改變人生。這也就意味著，十個人當中，只有三個人認可奮斗的意義，相信奮斗能夠將他們從父輩的人生軌跡中帶離，從而得到比父輩更優越的社會地位與職業發展。這是一個令人心酸的調查結果，在我們倡導用知識與奮斗來改變命運的同時，很多人在努力過后，依然發現，現實境況是如此的難以改變、如此的無力，并且它所給予人的失望與無奈卻又是如此的沉重。　　　　這種社會地位、職業發展上的“世襲”，是社會階層固化的體現，中國當下社會階層的分化與固化正逐漸描繪出一幅凝滯的圖景，下層社會向上層社會流通的渠道日趨狹窄，“貧二代”實現翻身做“富一代”的夢想，變得遙不可及而又萬分艱難。　　　　曾經被改變命運的不二選擇——教育，其推動社會流動的能力已陷入低潮，當社會在對教育體制不斷質疑時，大家已經逐漸發現，中國當下的教育體系已經無法承載寒門子弟一躍龍門的夢想了，貧困的“世襲”已經變得頗為無奈。這種“世襲”并不只是從大學畢業后走上社會的那一刻開始的，從我們考大學、考高中，甚至是進入幼兒園的那一刻，這種“世襲”就開始如影隨形。強者從一開始就占據了豐厚的資源，從而一路領先，而弱者，必須付出難以計數的努力，也許才能和先天的強者“坐下來一起喝咖啡”。記得教育學者楊東平在對中國高等教育的公平問題進行調研時所得出的結論：中國國家重點大學里的農村學生比例自1990年代就開始不斷滑落。這個結論意味著，個人的出身同受教育水平之間的聯系愈發得緊密，個人命運依靠接受教育來轉變也愈發艱難。　　　　這是一個越來越多的人所能感受到的普遍現實，社會各個層面都在呼喚教育公平，然而決心與口號都是如此明亮的時候，現實境況還是令人失望。上次我曾提到過的麻城課桌事件，它反映出了城鄉教育之間的巨大差異，這些情況不只出現在農村，城市里的邊緣群體，也在承受著教育不公平的種種。（勵志文章  www.lz13.cn）近期，就隨遷子女異地高考的條件所引發的爭論，所揭示的，正是招生中以戶籍來區別對待的不平等現象。一個為城市的發展做出多年貢獻的群體，他們的孩子在高考時，卻因戶籍、父母有無穩定工作等等原因，諸多受阻，甚至連參加高考的資格也岌岌可危，這是極其不合理的。　　　　一直以來，我們在教育公平方面可以說是舉步維艱，對于盤根錯節的現狀，也許會有人企盼一場轟轟烈烈、徹徹底底的變革，能一下子將一切都變得美好順遂，這是童話。就連錢理群在致力于基礎教育的改革時，對于自己的“屢戰屢敗”，他也認為教育的本質是潛移默化的，教育的改革也要遵循“慢而不息”和長期奮斗的原則。促進教育公平，進而暢通和拓寬社會下層向上層流動的通道，這將是一場長期的戰役，在這場戰役中，最可悲的并非是這個過程所要消耗的時長，而是在這個過程中，眾多期望的打碎和夢想的泯滅。就像一開始就提到的那份數據一樣，十個同行者中，只剩下為數不多的三人堅信奮斗的重要，堅信夢想還有實現的可能。　　　　現實最可怕的地方，就在于夢想的打碎，倘若你屈服，那你就永遠只能臣服于叫做“命運”、“出身”的這些東西。很多沒有從父輩那里繼承到財富、地位的人們所面臨的情況大多是：現實很沉重，未來很遙遠。對于這些人來說，改變命運就是在負重前行，在前行的路上，夢想不應該是肩頭的重量，而是助你飛翔的翅膀，它能減輕現實的疼痛感，能讓你看到奮斗的意義。　　　　無論如何，負重前行時，也請保持向上的夢想。分頁：123

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