作者:台南市勝利國小 李天枝老師

在臺灣，不論鄉村或都市，公立、私立託兒所，十之八九將招牌「......託兒所」的「託」寫成「托」，這，真教人訥悶。

事實上，「托兒所」是錯的，「託兒所」才是正詞。之所以誤寫，想必由於「托」、「託」同音，一般人習而不察，加上字典、報紙、公文、網頁......誤導，積非成是，便造成「全國通病」。

要知道，「託」、「托」雖然讀音一樣，字形相近，字義卻大不同。

託：形聲；從言，乇聲。乇為草葉，即今之花托〈花果多賴花托扶持〉，因此，「乇」聲加「言」字，有「寄託」之義。

「託」作動詞，有六種解釋：

一、寄附：如「託夢」、「託食」、「託身白雲還故鄉〈唐、杜甫‧大麥行〉」。

二、委任：如「託管」、「託孤」、「信託」、「囑託」、「寄託」、「可以託六尺之孤〈論語‧泰伯〉」。

三、吩咐、請求：如「拜託」、「請託」、「懇託」、「託人講情」。

四、推諉、躲避、不答應：如「推託」、「託故」、「託以他辭，終不言盜〈南齊書〉」。

五、假借：如「託辭」、「託疾請假」。

六、依賴：如「託福〈回話中的謙詞，表示依賴別人的福庇；亦作「託庇」〉。

托：形聲；從手，乇聲。乇為草葉，以手承物為「托」。

「托」作名詞，有三種解釋：

一、承物的器具：如「茶托」、「槍托」。

二、姓：如「托津〈清嘉慶東關大學士〉」。

三、壓力單位：英文Torr的音譯，計算壓力強度的一種單位。一毫米水銀柱的壓力為一托。

「托」作動詞，表示對事物的處置，也有三種解釋：

一、用手掌承舉東西：如「托腮」、「托缽」、「托槍」、「托著茶盤」。

二、由下往上推：如「下巴鬆了，用手一托就正了」。

三、襯、墊：如「烘托」、「襯托」、「下面托張複寫紙」、「下面托一層毛毯」。

由以上之辨析，不難了解「托」乃以手臂帶動，只是托舉、托起、襯托之動作，無言語〈口頭〉帶動的請求、吩咐、寄託、寄放、寄養、託管的意思。

「託兒」，組詞型式一如「託孤」、「託老」，意義是「無暇看顧兒女，委託他人照料、撫養」。

讀者諸君，千萬不可強詞奪理，說嬰幼兒不會走路，帶孩子當然要「抱」、要「背」、要「托」、要「捧」，於是就出現「抱兒」、「背兒」、「托兒」、「捧兒」之詞。

案：

一、「託兒所」與「幼稚園」有別：

託兒所：嬰幼兒的看顧教養機構，接受的對象是出生一、二星期的新生兒到三足歲以前的幼兒。根據條件和需要，有日託、夜託、全日託、半日託、季節託、臨時託等形式。

幼稚園：接受三足歲以上，學齡〈六歲〉之前的兒童。為了便利教養，按照年齡畫分為小班、中班、大班。

二、去年，教育部與內政部共組「幼託整合推動委員會」，初步擬定草案：未來滿五足歲，不滿六歲的幼教納入國民教育，由教育部主管；幼稚園及託兒所成為歷史名詞，整合為單一機構「幼兒園」，由內政部主管，複合式提供零到十二歲兒童託嬰、託兒、課後照顧──若要兼辦國民幼教，應受教育部監督。