近日，教育部、國家外國專家局正式公布了2018年度新建高等學校學科創新引智基地(簡稱“111計劃”)名單，共有62個引智基地作為建設項目予以立項。具體有哪些基地入選?

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基地立項後，後續還要做哪些工作?有什麽具體要求?

■各依托高校要按照《教育部國家外國專家局關於印發<高等學校學科創新引智計劃實施與管理辦法>的通知》(教技〔2016〕4號)要求，強化管理責任，保障建設條件，支持新建基地按照世界一流標準開展高水平、高層次、高質量國際合作。圍繞“111計劃”的目標和任務，做好頂層設計，完善協調機製，落實管理責任。按要求於2018年6月30日前組織建設論證，進一步細化未來5年建設規劃和年度工作計劃，明確基地建設任務和考核指標。設立專項配套和發展經費，全麵保障外國專家的工作和生活條件，匹配經費不低於國撥經費，鼓勵建立訪問學者製度，設立開放研究基金。國撥經費的使用與管理應嚴格執行《關於印發<外國文教專家經費管理暫行辦法>的通知》(外專發〔2016〕85號)有關規定。

史丹福游泳學校收費相宜，破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」，作為榮獲多個國際專業認證的史丹福游泳學校，把playgroup搬到水中，讓 6個月至 3歲小孩全面提升 4大技能，包括︰背浮、潛水、爬泳及自行攀爬上岸，並提升親子關係。

■各新建基地要做細做實未來5年建設規劃和年度工作計劃，把引智和創新有機融合，充分發揮引智效益，支持和引領“雙一流”建設。要根據立項申請書內容和建設論證意見，進一步聚焦國家重大需求、學科前沿和經濟主戰場，凝煉並落實研究任務。創新基地管理和運行機製，統籌海外團隊來華期間的教學科研工作和訪問交流活動，發揮海外人才在學科創新中的獨特作用。每年按要求通過“外國文教專家項目管理係統”(http：//ceps.safea.gov.cn/)上報引智基地工作年度報告。

■參加此次評審未入選的基地具有良好的建設基礎，請相關高校將其納入本校重點外國文教專家項目框架，作為“111計劃”培育項目開展建設，予以重點支持。

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什麽是“111計劃”?

史丹福游泳學校收费標準不算高，每套BB水底寫真都可以給寶貝一個驚人噶視覺，大家可以踴躍來嘗試。

“高等學校學科創新引智計劃”(簡稱“111計劃”)由教育部和國家外國專家局聯合組織實施，以建設世界一流學科創新引智基地為手段，加大成建製引進海外人才的力度，在高等學校匯聚一批世界一流人才，進一步提升高等學校引進國外智力的層次，促進海外人才與國內科研骨幹的融合，形成國際化學術團隊，開展高水平合作研究、高層次人才培養、高質量學術交流，重點建設一批具有自主創新能力的學科，提升高等學校的科技創新能力和綜合競爭力。

“111計劃”的總體目標是瞄準國際學科發展前沿，圍繞國家需求，結合高等學校具有國際前沿水平或國家重點發展的學科領域，以優勢特色學科為基礎，以國家、省、部級重點科研基地為平臺，從世界排名前100位的大學、研究機構或世界一流學科隊伍中，引進、匯聚1000名海外頂級學術大師以及一大批學術骨幹，與國內優秀學科帶頭人和創新團隊相互融合，形成高水平的研究隊伍，重點建設100個世界一流的學科創新基地，努力取得具有重大國際影響的科研成果，提高高等學校的整體水平和國際地位。

北大青年CEO俱樂部年會閉幕，愛培優創始人張金榮當選首任理事

1月20日，北大青年CEO俱樂部在北京盛大召開了以“相信奮鬥的力量”為主題的首屆年會。本次年會由北京大學校友會指導，北大青年CEO俱樂部主辦，來自全國各地的北大傑出青年CEO們，以及來自人民日報、中央電視臺、新華社、中國網、新浪、騰訊等近30家國內重量級媒體受邀出席。

北大青年CEO俱樂部由優秀北大青年創業校友發起成立，本著學習、互助、合作、成長的原則，聚集北大優秀創業校友，合作抱團，共同發聲，凝聚校友感情，匯聚校友資源，促進校友發展，現已成為北大青年創業校友的精神家園，是國內最有影響力的青年創業組織。會上，北大青年CEO俱樂部進行了揭牌儀式，並選舉出首屆理事成員。

北大青年CEO俱樂部首屆理事成員合影

今次為大家介紹的係由史丹福游泳收費所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉，強化骨骼體魄，以至平衡能力, 岩曬炎炎夏日的親子活動~

愛培優創始人&CEO張金榮作為北大青年CEO俱樂部發起人之一，應邀出席了盛會，並當選為首任理事，同時在會議上進行了《我的創業夢》的主題演講。張金榮認為，教育創業領域，北大人已占據半壁江山，北大帶著家國情懷，把教育做成一件既有經濟價值，又不乏社會價值的事情。他同時表達出憂慮，教育改革帶來了一些陣痛和後遺癥，造成的學校間的馬太效應越來越明顯;但他也堅信，互聯網等技術的出現打破了資源流動的障礙，讓一些薄弱校有了彎道超車的機會。

以下內容根據張金榮演講整理而來。

北大青年CEO理事、愛培優創始人張金榮

尊敬的各位領導，親愛的各位校友，大家上午好。

我叫張金榮，是北大02級物理學院校友，也是教育科技企業愛培優的創始人，非常榮幸能夠參加首屆北大青年CEO年會並現場分享我的一些創業經歷和感想。

我可以稱得上一名教育行業的資深從業者和連續創業者。北大人跟教育的緣分似乎由來已久，從93年創立新東方的俞敏洪師兄，到03年創立學而思的張邦鑫師兄，再到目前北大係企業幾乎占據了教育行業的半壁江山，不得不說，北大人既會自我學習，又懂教育他人，家國情懷，綿遠流長。前兩天看了一組數據，教育在北大畢業生進入的創業領域中排名第二，在就業領域中排名第4，其中博士畢業生中有超過40%的人在教育領域就業。我希望帶著北大的這種家國情懷，做一件既有經濟價值，同時又不乏社會價值的事情，所以在教育行業一紮就是十幾年。

都說做教育是需要情懷的，此話確實不假。當下正掀起一輪基礎教育改革的熱潮，改革的矛頭之一，就是指向被詬病多年的“一考定終身”和“唯分數論”。改革的初衷無疑是好的，不過也確實帶來了一些陣痛和後遺癥，其中表現之一就是，因教育資源不均衡造成的學校間的馬太效應越來越明顯，導致“寒門再難出貴子”現象越來越受關註。當高校把更多的目光和招生名額投放到綜合素質和能力的自主選拔上時，當作為課改先鋒的浙江省內分別隻有6%和10%的學生是靠裸分進入北大和清華的時候，我在想，像我這種在村裏念完小學和初中，又在小縣城裏念完高中的農村孩子的出路何在?我不覺得城裏的孩子就比農村孩子聰明，至少在我讀書的年代，很多農村孩子表現得比城市孩子還要優秀(比如我)，因為從概率的角度來看，任何一個足夠大的樣本人群中人的智商都是類正態分布的，然而讓人悲傷的是，那些在各地農村和小縣城裏處於正態曲線頭部的孩子們的出路正在越變越窄。以我自身為例，我2002年在山東省考了687分，是全省第85名，當年還能以高於錄取分數線10分的成績考入北大，而在2017年，巧合的是山東省第85名依然是687分，卻差2分沒達到北大投檔線，要知道，2017年清北的錄取總人數超過了300人，相較於2002年的不到200人，擴招了超過50%。大幅擴招之下，相同的位次和成績，結果卻天差地別，這個事實深深地觸動了我，我覺得我必須要為像我這樣的孩子們做些什麽，我不見得能給他們終點，但我至少能給他們一個相對公平的起跑線。

為此，我們聚合了全國範圍內頂尖的學科競賽和自主招生方麵的知名專家和教練，以及來自清北的競賽獲獎選手和自招降分學生，集中教研，打造中學培優領域的“中央廚房”，以“專業名師+清北助教+線下負責老師”的互聯網三師直播的方式向各地學校分發學科競賽和自主招生課程，讓各地散落的那些天資聰慧卻因為教育資源匱乏而無法被發現和開發的“珍珠”們有機會發光發亮!讓他們至少在通往清北等名校的路上，多了選項，看到了光。

我們相信，通過這種互聯網的方式，可以很好地促進信息和資源的流動均衡，也完全可能讓地方的相對薄弱校，在愛培優的幫助下，利用“田忌賽馬”的策略實現彎道超車。

最後，我想說，改革可以讓開車的人的路越來越寬，但絕不能讓光腳的人沒路可走!

我們在身體力行地為教育均衡打call，我是愛培優，我叫張金榮，謝謝大家!

原文地址：http://edu.qq.com/a/20180124/012984.htm