今日早上收作業時，小麗子跑來跟陸老師說自己的數學作業簿忘了帶。

陸老師跟她說現在才七點多，家裡應該還有人，

請小麗子跟爸媽聯絡，如果他們還沒出門上班，

可否請爸媽幫她把作業，送到學校校門口的便當籃區？

「報告陸老師，請問要怎麼聯絡？」

「打電話呀！」

「要去哪裡打？」

「學務處外面有公共電話。」

「可是我沒有錢。」

「那你可以到學務處，向學務處的老師借電話。」

看到小麗子一副聽不懂的樣子，

陸老師嘆了一口氣，就請我借手機給小麗子打電話。

「爸，我是小麗子，我的數學作業簿忘了帶，你可以幫我送來學校嗎？」

「作業放哪？我也不清楚，應該是放在桌子上，你幫我找找看。」

「…………」

打完電話，小麗子一臉茫然地對我說：

「老師，他在說什麼？」（電話是小麗子在接聽，我們怎麼可能知道）

「什麼意思啊？」

「他最後不知道說了什麼，就把電話掛了，老師，他在說什麼？」

我和陸老師一臉無奈。

五秒鐘後有人的手機響了，

小麗子也愣在當場，

才突然驚醒地說：「我我我，有帶手機來學校。」

有帶手機來學校？竟然還不知道要怎麼跟家人連絡，

我和陸老師的心裡頭，覺得小麗子有些可憐，

我們知道小麗子絕不是故意裝傻

但是，都已經是五年級的學生了，

卻沒法子自行解決這個生活上的小問題。

加上前一天，她和班上其他三位同學猜拳時，

我請他們面對面猜拳，

小麗子卻一直是背對著同學，

我連續講了三次，她才意會過來，

看來，小麗子要學習的東西還很多，

我和陸老師得要花更多時間教導孩子們專注，

培養他們把耳朵借給老師們的習慣。